五年级下册数学册教案.doc

第一单元 图形的变换 教学目标： 1.使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 2.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单的图形旋转90°。 3.初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进一步增强空间观念。 4.让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造的美，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。 教学重点: 1.探索和理解图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 2.探索和理解图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单的图形旋转90°。 教学难点： 1.应用对称的性质能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 2.应用图形旋转的特征在方格纸上把简单图形旋转90°。 第一课时 轴对称 教学内容:教材第3～4页例1和例2。 ? ? ? ? 教学目标： 1．经历观察、操作等活动，进一步认识图形的对称轴。 2．探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 3．在活动中欣赏图形变换所创造的美，进一步感受对称在生活中的应用，体会数学的价值。 重点难点：会利用轴对称的性质画对称图形。 教学准备：幻灯、课件 教学过程： 一、欣赏图片，激发学习兴趣 （1）播放多媒体课件，欣赏下面的图形。 师：我国是四大文明古国，中华民族五千年的文明在历史长河中留下了光辉灿烂身影，至今，我们还可以在历史遗产中感受到几千年来的文明。瞧，战国时代的铜镜，唐代的花鸟文锦等无一不使我们感受到人类的智慧和文明。 （2）激发兴趣，引入新课 看见这些艺术品，你们有什么感受？ 师：其实，这些美丽的艺术品也充分体现了数学的美，充分体现了图形变换的魅力。这节课，就让我们先来感受轴对称的美。（板书：轴对称） 二、认识轴对称 1.复习 师：生活中你见过哪些轴对称图形? 课件出示P6的六幅图，师：这些图形是轴对称图形吗？说说它们有什么特点？ 师：你能画出这些图形的对称轴吗？ 2.轴对称图形的概念： 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 3.通过例题探究轴对称图形的性质： 例题1： 同学们用尺子，连一连，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。 学生交流 师小结：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离相等每组对应点的连线垂直于对称轴。 我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。 4.整体观察这个轴对称图形，与我们以前认识的轴对称图形有什么不同？ 学生交流后，师小结：数学上的轴对称很有趣，它可以是一个图形关于某条直线对称，也可以是两个图形关于某条直线对称。 三、教学例2 1.师：图中已经画出了轴对称图形的一半，你能画出另一半吗？ 2.组织学生交流：怎样才能画的又快又好？房间窗户的轴对称图形应怎么画？ 交流后使学生理解：先根据对称轴确定一些关键点的位置，比如交叉点，对称点等，再连线，可以画的又对又快 四、巩固练习 1.判断下面个图是否是轴对称图形（课件出示几幅图）如果是，请指出它们的对称轴。 2.第4页的做一做。 五、全课总结 1.今天我们继续认识了轴对称图形，你对轴对称图形有了哪些新的理解？ 2.布置作业：第8页第1、2题。 ? ?? ?? ?? ?? ??? 第二课时 旋转 教学内容：教材第5～6页例3和例题4。 ? ? ? ? 教学目标： 1、进一步认识图形的旋转变换，探索图形旋转的特征和性质。 2、通过动手操作，使学生会在方格纸上将简单的图形旋转90°。 3、初步学会应用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展空间观念。 4.欣赏图形的旋转变换所创造的美，培养审美能力；感受旋转在数学中的应用，体会数学的价值。 重点难点：理解图形旋转的特征和性质，会在方格纸上将简单图形旋转90° 教学准备：幻灯、课件。 教学过程：? ? 一、联系生活，引入新课 师：上节课，我们认识了生活中的轴对称变换，其实，图形的变换还有许多种，比如：平移、旋转等。这节课，我们就来一起研究生活中的旋转变换。 生活中你见过哪些旋转现象？（学生可能会说出：风扇、陀螺、钟表、车轮等） 师：生活中像这样的旋转现象很多，今天就从我们熟悉的钟表开始研究。 二、认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质 1.认识线段的旋转，理解旋转的含义 （1）观察描述旋转现象 ①多媒体出示钟表，播放动画。（指针从12指向1） 师：请大家仔细观察，说一说指针是怎样旋转的？ 引导学生叙述：指针绕O点顺时针旋转30°到1。 ②多媒体出示钟表，播放动画（指针从1指向3） 师：这次指针是如何旋转的？ 指针绕o点顺时针旋转6