五年级语文教案三单元.doc

第三单元的教材解读 第三单元由4篇叙事散文组成，赞扬了优秀人物的顽强意志和奋斗精神。此外，本单元还有一篇读书方法指导的课文有志者，事竟成。双目失明，双耳失聪的小海伦“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。”双目失明的阿炳生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了他对音乐的热爱和对光明的向往，他要用动人的琴声告诉人们：“他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……”三保太监郑和七次率领船队出洋，历经千辛万苦，前后一共到过三十多个国家，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。 《司马迁发愤写史记》是一篇凸显司马迁著书决心、痴心、精心、恒心的好文章，《》 目标 1、能正确流利、有感情地朗读课文。 ? 3、初读感知课文，理清课文脉络。。? 重点 难点 2、学习本课9个生字词，理解由生字组成的词语。? 3、初读感知课文，理清课文脉络。。? 课时 第一课时 教学 内容 学习生字新词 初读课文体会语言文字所表达的精神。 教具 准备 小黑板，朗读带、海伦的资料 教法与学法 启发法 引导法 小组合作学习 教学 环节 教师活动 学生活动 再设计 教 学 过 程 一、导入、揭示课题 1、???2、3、这篇感人至深的文章，就是美国女学者海伦凯勒的心声。对于她你们有什么了解。 4、出示课题 5、过渡：这位了不起的学者，是怎样通过自己的努力来成就这样辉煌的事迹的呢？今天我们来一起学习。 二、初读课文1、????请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。 2、????小组学习文中生字新词再读课文1、2、·凯勒的故事，并阅读她的作品。 一、导入、揭示课题 1、???? 2、???、???? ?4、?指名回答 5、??指名补充 6、齐读课题。 初读课文、。 再读课文自读、。 ?小结 课题 9、《》 目标 1、能正确流利、有感情地朗读课文。 。?? 重点 难点 了解课文中引号的用法。 2、结合课文的具体语言材料，体会海伦凯勒不屈不挠的学习精神。 课时 第二课时 教学 内容 结合课文的具体语言材料，体会海伦凯勒不屈不挠的学习精神。 教具 准备 多媒体课件 教法与学法 合作探究，鼓励表达 环节 教师活动 学生活动 再设计 教 学 过 程 一、检查复习 1．听写生词，并检查默写情况。 2．提问： （1）这篇课文主要讲了哪几件事？ （2）课后，你阅读了哪些海伦·凯勒的作品？有什么感受？ 二．指导精读 1．默读第一节，思考：这一节主要讲了什么？你是怎么知道的？ 2．提问： （1）海伦面对的是个什么样的世界？如果是你，你觉得最可怕的是什么？ （2）对于一个渐渐长大，渴望了解世界的孩子来说，这个打击怎么样？ （3）海伦的脾气是对谁发的？她会怎样？ 3．朗读指导：海伦是多么不幸啊！这座痛苦的大山压在她幼小的心灵上，连说都说不出来。你体会到了吗？ 4．齐读第一节。 5．提问：小海伦此时最渴望的是什么？ 6．过渡：就在这时，有一个人走进了她的世界，给她的心灵注入了清泉。她是谁呢？ 7．轻声自读2——5小节，思考：沙利文老师是怎样帮助小海伦的？海伦的心情有什么变化？画出有关语句。 8．提问： （1）是什么让海伦对生活又有了希望？ （2）为了学习更多的知识，更加了解这个世界，海伦是怎么学习的？ （3）最让你感动的地方是什么？ （4）她为什么能这样努力、坚忍不拔地学习？ （5）她的努力有了什么样的收获？ 9．要求再读第5小节，体会：从海伦的描述中，你体会到什么？ 10．组织交流。 11．小结：知识打开了海伦地眼界，增强了海伦生活的勇气和信心，一天天的过去，海伦在艰苦的学习中享受着生活的乐趣，使她对生活更加热爱。 12．指导朗读：你被海伦感动了吗？你体会到了吗？ 13．齐读第2——5小节。 14．默读6——7小节，思考：海伦又一次做了一个惊人的尝试。她是怎样做到的？你是从哪儿看出来的？ 15．出示海伦的话，思考：从中，你体会到什么？从哪些词语感受到这一点？ 16．提问：最后一句话能不能改成“我每天坚持着练习。”？为什么？ 17．指导朗读：如果你是海伦，你会怎么去说这样的话？ 18．尝试齐读第6小节。 19．引读：终于——（学生齐读第7小节） 三．小结 1．许多名人在了解了海伦后，都给了海伦很高的评价，让我们来一起看看。 、读了这么多，学了这么多，你就不想对海伦说点什么？如果海伦就站在你面前，你想对她说什么？同桌间先说说看。（可以是小时候脾气暴躁的海伦，可以是学拼写的海伦，可以是学说话的海伦，也可以是获得成功的海伦……）拓展作业，激情总结　1、只读了关于海伦的一篇文章，大家就有这样深的感受，如果去读一读更多有关海伦的文章，或者