农村中学语文作业实效性的调查报告.doc

农村中学语文作业实效性的调查报告 BAIDU_CLB_fillSlot(“115681”); 农村中学语文作业实效性的调查报告 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; 东山中学nbsp; 孔雪华 nbsp;nbsp; 一、调查的原因 nbsp;nbsp; 众所周知，作业是学生课堂学习的延伸，是教师课堂教学的延伸，是师生对课堂学习的共同检测形式。语文作业相比其他学科作业有其特殊性。它是慢工，需要长期的积累，不过与语文作业的实效性长期得不到落实有直接关系。现在学生的语文作业存在应付现象，比如读书笔记，从学生作业情况看，真正阅读、思考，然nbsp;nbsp; 从学生作业情况看，真正阅读、思考，然后做笔记的学生每班不到１０人，交差应付以凑字数为目的的占绝大多数，其他形式的语文作业马虎现象也很严重。短期内看不出学生能力的降低，常此以往，学生的语文素质大幅度下降。语文是一切学科的基础，语文能力的下降直接影响到其他学科能力的培养，因此，提高初中生语文作业的实效性迫在眉睫，成为语文教师教学工作的重中之重。 nbsp;nbsp; 二、调查的目的和意义为了更好的贯彻新《课程标准》的理念，提高学生的语文素养，培养创新人才，从本质上提高语文教学质量，本课题旨在调查了解学生完成语文作业的现状，分析、归纳教师语文教学能力，形成有效布置作业、督促学生有效完成作业的操作规程，激励学生、最大限度的调动学生的积极性，使他们主动获取语文知识，有创造性的获取新的语文知识，在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化和审美情趣。 nbsp;nbsp; 三、研究项目的主要内容1、了解目前在校学生语文作业的完成情况2、了解目前课任老师布置作业的具体情况3、了解学生对语文作业的态度和认识 nbsp;nbsp; 四、调查研究的具体过程１、调查问卷以东山中学初中部作为调查取样的样本，选取了初一、初二、初三三个年级各30名学生，以问卷形式展开调查，调查内容涉及学生对语文作业的态度、对不同类型作业的态度、学生完成作业的情况等几个层面。 nbsp;nbsp; （1）“现在的语文作业你认为有布置的必要吗？”被调查学生的回答统计如下： 人数nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; 年级nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; 初一 初二 初三 有必要 5 8 10 可有可无 15 16 18 没必要 10 6 2 nbsp; nbsp;nbsp; （2）对不同类型作业的态度你最讨厌的语文作业中的（nbsp;nbsp;nbsp; ）A 抄写nbsp;nbsp;nbsp; B 背诵nbsp;nbsp;nbsp; Cnbsp; 作文nbsp;nbsp;nbsp; Dnbsp; 语段分析nbsp;nbsp;nbsp; E 知识竞赛nbsp; F 活动游戏 G 专题研究nbsp;nbsp; H 课外阅读nbsp;nbsp; 你最喜欢的语文作业中的（nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; ）A 抄写nbsp;nbsp;nbsp; B 背诵nbsp;nbsp;nbsp; Cnbsp; 作文nbsp;nbsp;nbsp; Dnbsp; 语段分析nbsp;nbsp;nbsp; E 知识竞赛nbsp; F 活动游戏 G 专题研究nbsp;nbsp; H 课外阅读你认为语文应更多布置哪类作业（nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; ）A 抄写识记类nbsp;nbsp;nbsp; B 练笔作文类nbsp;nbsp;nbsp; C 思考阅读类nbsp;nbsp;nbsp; D实践活动类nbsp;nbsp; E 游戏竞赛类调查结果是：第题90名学生的选择依次（从多到少）是：背诵、作文、抄写、语段分析……第题依次是：活动游戏、知识竞赛、课外阅读、专题研究……第题依次是：游戏竞赛类、实践活动类、思考阅读类、练笔作文类、抄写识记类（3）学生完成作业的情况nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; 你能独立完成老师布置的语文作业吗？（nbsp;nbsp;nbsp; ）A 能nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; B基本能nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; C 基本不能nbsp;nbsp; nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; 你有拖拉语文作业的情况吗？（nbsp;