四年品社六单元为了安全健康的生活解析.doc

六 单元教材分析 教材内容分析：本单元通过调查.采访.参观.讨论.交流等探究活动，引导学生了解有关交通安全.消防安全.人身安全方面的知识，认识和理解安全.健康.文明生活的意义和内容，形成珍爱生命和健康文明生活的态度和价值观，具备初步选择健康生活方式的能力，为维护健康文明的生活环境尽自己的努力。 教学目标：态度：形成珍爱生命的态度，树立安全意识，懂得对自己的安全负责，体验文明对人们生活的意义。 能力：掌握自救保护的方法，能自觉遵守安全规则。 知识：懂得安全.健康.文明生活的基础。 教学重点：掌握自救保护的方法，能自觉遵守安全规则 教学难点：懂得安全.健康.文明生活的基础。 教学课时：12 教 学 设 计 学科： 品德与科学 授课年级： 四 年级 教学时间 课 题 我们身边的交通事故 课时 1 学习内容 分析 学习者分析 教学目标 1、通过调查，了解本地区交通事故发生的情况 2、感受交通事故给人们生活带来的伤害。 3、进一步学习制定调查方案。 教学重、难点点及解决措施 了解本地区交通事故发生的情况 感受交通事故给人们生活带来的伤害。 教学准备 教 学 过 程 教学设计包括教的活动 学的活动 二次备课 1、导入，教师让学生阅读教科书第60—61页的导读图。教师提问学生：“在这图上，你看到了什么?画画为我们展现的是怎样一种景象?我们居住的地方和这U所呈现的景象有什么刁；同时教师引导：‘尽管人们居住的地区各有不同之处，但无沦是繁华城市，还是偏寸，人们都有一共同的愿望，那就是安全健康地生活，今天我们就来学习—为了安全健康地生活-” 2、全班讨沦、教师出示交通事故图(可以是书上的图)并提问学生 学生根据教师上次布旨的任务，进一步讨论了解到的交通事故。 3、阅读讨论清学生阅读教科书第62页的课文和“近十‘年来交通事故发生次数的统计图及“在交通事故十不同年龄死亡和受伤的人数”的统计图针对两张统计图的内容做适当的提问，帮助学生读懂图的内容。然后教师提问学生：从‘近十年来交通事故发生次数和死亡人数的统计图 你看到了什么?你了解到什么? 4、探究讨论。教师提问，引导全班讨论： 交通事故给人们带来了什么影响?身体上的伤害、感情上的痛苦为什么会发生这么多的交通事故呢?交通事故发生的原因是什么? 5、小组准备。教师布置调查任务：就上述各个方面将学生分成小组，讨论并制定调查计划。 6、教师小结 布置家庭作业。 1、随父母外出时都可以调查。 2、各个小组利用上下学或休息日的时间进行调查。 3、对于各小组制定的调查方案进行评价。 板 书 设 计 　　 教学反思 教 学 设 计 学科： 社会与科学 授课年级： 四 年级 教学时间 课 题 为了行人和车辆的安全 课时 1 学习内容 分析 学习者分析 教学目标 1、了解家庭和学校附近交通设施的设置情况，并知道它们的作用。 2、尊重交通警察及其交通管理人员所付出的劳动。 3、掌握报警的方法。 4、对交通设施设置不合理的状况能提出建议。 教学重、难点点及解决措施 尊重交通警察及其交通管理人员所付出的劳动 对交通设施设置不合理的状况能提出建议。 教学准备 教 学 过 程 教学设计包括教的活动 学的活动 二次备课 1、导人。“上节课，大家就交通事故的发生进行了讨沦，对发生事故的原因进行了分析，课下同学们进行了实地调查。通过调查同学们有哪些发现？ 2、发表与交流。 教师引导学生将汇报的重点放在交通设施的设置对于交通安全分别起哪些作用、发现了哪些新的交通设施等方面。 3、全班讨论：“对比教科书中出示的交通设施与我们住家和学校附近的交通设立有哪些不同体现了什么厂请学生阅读教科书第64—65页后子以[州答。所采用的照片有一些反映的是比较先进的交通设施，目前主要集中在大城市，在这里出示主要是为了让学生了解交通发展的趋势，教师可以根据学校和学生的实际况加以引导。 4、阅读讨论。 “通过观察、采访你了解到交通警察的作用有哪些内容?他们是怎样保障行和车辆的安全的?” 在学生充分讨论的基础上，阅读教科书第65页的课文并观察教科书中呈现的照片，进一步了解交通警察的工作内容。教师可以从中引导学生理解交通警察工作的辛劳。 教师提问学生：“交通指挥中心是做什么的?电子警察指的是什么?遇到或发生交通事故时，应该怎么办?拨打122报警电话时，要讲清什么?” 5、交流与建议。“在调查过程中，有没有发现交通设施设置不合理的地方或少设必要的交通设施的地方?”就此叮以让