人教新课标五年文上册第六单元教案.doc

五年级语文第六单元教材简析 一、单元教材分析 本组教材以“父母之爱”为专题，编排了精读课文《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》和篇略读课文《慈母情深》、《学会看病》。《地震中的父与子》讲述了1994年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。《慈母情深》讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》，满足了我读书的强烈愿望。《“精彩极了”和“糟糕透了”》记叙了父母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同评价，以至于影响孩子健康成长的故事。《学会看病》中的母亲，为了培养孩子将来独自面对生活的能力，在感冒时让他自己上医院，学会了看病。这几篇课文，从不同的角度，反映了父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，让人感动，引人思考。语文园地中的“口语交际”和“习作”，紧扣“父母之爱”的专题安排，让学生正确认识父母的爱，加强与父母的沟通。 二、单元教学目标 1、按要求认识、会写本单元的生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、感受文中的亲情,学会爱别人,增强做人的责任感。 4、了解课文主要内容，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。 5、鼓励学生背诵自己喜欢的段落。 6、交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处,发现描写人物的方法。 7、熟读并背诵名言,养成积累的习惯。 三、单元教学重难点 引导学生从课文的具体描述中感受作者所表达的情感。 四、教学措施及手段 1、在本组教材的教学中，要紧紧扣住“父母之爱” 这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。 2、学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。 3、口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。 4、习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。 小学五年级语文教案（上册） 课 题 17 地震中的父与子 教学目标 1.认识8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.感受父子的亲情,学会爱别人,增强做人的责任感。 教学重点 指导学生有感情的朗读。 教学难点 引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量。 教学准备 1.预习课文，自学生字、生词。 2.搜集并阅读其他颂扬亲情的故事。如学生搜集有困难，教师可提供《背影》《血泪亲情泣天地》《无私母爱创造生命奇迹》《7岁女孩拯救母亲的感人故事》等文章给学生。 教学方法 指导交流 教学课时 第一课时 教学流程 教学环节 教学活动 修订栏 预习 制作课件、熟悉教材。 导入 一、创设情境。揭示课题 1.明确专题：各自默读本组课文的导语，说说本组专题的内容及学习要求。 2.介绍资料：可以先各小组推荐代表汇报课前搜集到的有关地震及其危害的资料，也可以教师播放地震的相关影像、图片资料，并对图片进行解说，然后谈谈对地震的认识与感受。 3.教师导人：是啊，地震是多么的残酷，它使多少人失去了亲人，流离失所。1994年，当巨大地震的危害侵袭美国洛杉矶时，有一对父子演绎了一段令人感动的故事。今天就让我们来学习第17课——《地震中的父与子》板书课题，齐读课题。 教学 过程 二、初读课文，初步感知 自读课文，要求：a、借助字典，结合课文中的句子认识生字和新词。 b、用“——”画出让自己深受感动的句子； c、想想课文讲了一件什么事? 三、小组内互读课文，交流学习收获。 教学 过程 四、全班交流： a、检查生字、新词的读音，重点记住“墟、砾、颤”等字形。 b、初步汇报自己深受感动的句子。 五、再读课文，整体感悟 1.默读课文，思考： a、用比较简洁的话说说课文讲了一件什么事。 b、读了课文有什么感受。 c、划出不懂的词语、句子，试着提出不懂的问题。 2.全班讨论：a、用简洁的话说说课文讲了一件什么事。B、谈谈读了课文，自己有什么感受。 小结 六、同桌交流：学了课文，你有什么感受? 板书 设计 17、地震中的父与子 了不起 父 子 决不放弃 坚忍不拔 恪守诺言 舍己为人 不论发生了什么 我总会跟你在一起 作业 布置 抄写本课词语、句子。 教学 后记 小学五年级语文教案（上册） 课 题 17 地震中的父与子 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.感受父子的亲情,学会爱别人,增强做人的责任感。 3.领悟作者抓住外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物品质的表达方法。 教学重点 指导学生有感情的朗读课文，从课文具体的描