人教新课标二年文上册第六单元教案.doc

第六单元内容简析 【单元教学内容】： 这是一组体现“关爱他人”的课文。“识字6”用对子的形式，让孩子感受到强烈的情感对比；《窗前的气球》表现的是同学之间的友爱；《假如》表现的是对弱势群体的关爱；《日记两则》则给学生以更广阔的情感熏陶：浓郁的亲情、真挚的民族情、对落后地区少年儿童的同情；古诗《回乡偶书》、《赠汪伦》展现的是令人神往的故土情深和荡气回肠的纯真友谊。每篇课文都饱含着爱的真情。 【单元教学目标】： 1、会认 52 个生字，会写 38 个生字。能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣。 2、正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容。 3、学习积累语言，训练查阅资料的能力。 4、学习观察周围的人和事，在生活中体会关爱，理解真情。 【单元训练重点】： 1、与生活链接，充分调动学生的生活见闻，引导学生主动接触社会，了解社会，从而感知社会。 2、创设情境，反复朗读课文，感悟课文，获得美好的人生体验。 3、学习日记的格式。 【单元教学建议】： 这一组教材，是进行情感教育，实现情感陶冶，培养美好情操的依托。在本组导语“只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好”的引领下，我们可以引导学生，反复朗读那些饱含真情的语句，反复感受那些真真切切的人和事，带领学生感悟教材，感知社会生活，获得美好的人生体验，培养爱心。教学时，可充分调动学生的生活见闻，指导学生提高认识，鼓励学生主动接触社会，了解社会，关心社会。本组教材以“关爱他人”为专题，可以先不点出专题，让学生通读教材，去体察并发现这一专题。在本组课文的教学过程中，可以组织学生广泛搜集材料，再通过说见闻、讲故事、唱歌、绘画、情境表演等，进行交流 ，使本组教学的专题深入到学生的心灵之中。 【单元课时安排】 1、识字六………………………………2课时左右 2、窗前的气球………………………………2课时左右 3、假如………………………………………… 2课时左右 4、日记两则………………………………… 2课时左右 5、古诗两首………………………………………… 2课时左右 6、语文园地六………………………………………… 3课时左右 共计13课时 二年级语文（上册）第六单元 教案 课 题 识字6 教学目标 1、认识9个生字，会写独体字“丑”、“永”。 2、初步感知词语的反义关系。 3、识字的过程中，初步感受情感的爱憎分明，感受语言文字的魅力。 教学重点 学会生字新词 教学难点 能初步感知词语的反义关系 教学准备 生字卡片 教学方法 朗读法 合作探究法 教学课时 第一课时 教学流程 教学环节 教师活动 修订栏 预习 收集平时家人对自己爱的关注，及同学老师对自己的帮助的故事。 导入 一、游戏激趣，导入新课 1、师生分别玩动作相反、词语相反的“对对碰” 游戏。 2、揭示课题：今天我们就来学习与反义词有关的对子。板书 ：识字6 （齐读课题） 教学 过程 二、初读课文，自主识 1、自由读课文，自学生字词，提醒注意：A、遇到不会读的字怎么办？B、两个要求：（1）、圈出生字（2）在读课文时，你们发现了什么？（学生读，老师巡视。） 2、交流自读情况 3、学习生字 （一）带拼音认字 （1）出示带拼音的生字卡片。 恨 漠 炭 贫 富 饥 索 奉 永 （2）自由读，说说你认为有什么字的音需要提醒大家注意的？并读一读、齐读。 （3）指名读，小老师带读，小组读。 （二）去掉拼音认字 （1）生字卡片出示去掉拼音的生字。 永 富 饥 索 奉 恨 漠 炭 贫 （2）自由读，指名读，打乱顺序男女生赛读，开火车读。 （3）游戏：抢摘苹果。（黑板出示苹果图） （三）合作探究，巧记字形 1、学生交流，发现识字方法，师巡视。 2、指名汇报，师顺势补充。 3、归纳展示识记方法。 如；换一换：很—恨，摸—漠,盆—贫 减一减：捧—奉，咏—永，碳—炭 加一加：山+灰=炭 4、出示课文中的词（自由读，指名读，齐读。） （四）读通课文，初步感知 1、词语宝宝非常调皮，跑到课文中去了，现在你还能读吗？ 2、先自由读，再指名读，师随机进行评价，最后师生合作读。 3、读了课文，你们发现了什么？师简要介绍对子的有关知识，启发学生发现对子的规律。（对子就是大家常听说的对联，在形式上有正对、反对） 三、观察体验，写好生字 1、出示生字：丑 永，这两个字有什么特点？ 2、想把这两个字写漂亮，你有什么好方法吗？ 3、师范写，边写边提醒。 4、学生练习描一个，自己写两个。（提醒注意写字姿势：三个一。） 5、展示学生作业，组织评价。 小结 同学们，这节课我们认识了9个生字宝宝，又会写了“丑 永”两个生字，并且知道了对子的有关知识，我