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泥沟镇中心小学年级一班家长会班主任发言稿(正式).docVIP

泥沟镇中心小学年级一班家长会班主任发言稿(正式).doc

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泥沟镇中心小学年级一班家长会班主任发言稿(正式)

泥沟镇中心小学三年级一班家长会班主任发言稿 尊敬的各位家长朋友: 您们好!真诚的感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加今天的家长会!首先,我先自我介绍,我姓邱,是本班的班主任及语文老师。此时此刻,我们第一次这样面对面的接触,我的心情是万分激动的,我相信你们的心情也同我一样,因为你们在关心着你们的孩子,我在关心着我的学生,今天我们相聚在这里,召开这次特殊的会议,是想为大家提供一个家校交流的平台,加强老师与家长之间的联系,让我们彼此更好的沟通。然后就是研究一下这学期孩子们面临的任务,制定好措施,通过我们双方的共同努力,搞好孩子的学习,使每位学生在本学期都能取得更好的进步,让每一位孩子都能健康活泼快乐的成长。在这次会议上,我将会为大家简要介绍一下我班情况及本人对班级的学期设想,会对家长们提出几点建议,然后由数学老师针对数学学科跟大家做一下简要汇报,最后由几位优秀学生家长代表做经验交流。我期待家长们能给我提出宝贵的意见,并积极配合班级工作。感谢大家对学校工作的支持。希望本次的家长会能给大家带来一些收获。 一、先向家长们介绍一下我班的情况: 时间过得真快,转眼间那个咿呀学语的孩子已经成为三年级的小学生了。这一届学生有的是我从一年级带上来的,也有的是从二年级带过来的,所以接过这个班,我就对一半的学生有了初步的了解。这两个月以来,大部分学生都形成了良好的行为习惯,他们能遵守学校纪律,关心班级。许多学生在不同的方面都有出色的表现:作业书写认真的有刘岩、孙雪、李淑珍、张晨雨、李梦等,上课回答问题积极的有贾书宁、王子璇、张晨雨、侯雨彤、胡恒宾、李承、苑存阳等,还有些同学热爱劳动,关心班集体他们是房阔、冯家乐、梅庆玉、孟征征等。另外有些孩子在这两个月里有了较大进步,他们是苑野、贺茂奇、李国庆、孙语、李颖、冯建成等。确实,孩子们在自己的努力下,在各位家长的帮助下,各方面都有了质的飞跃。虽然大多数学生养成了一定的良好行为习惯。但也存在着一些不足之处:本班孩子大多比较聪明,却非常好动,自制力以及自理能力相对较弱。丢三落四的现象比较严重,一会儿书本忘在家里了,一会儿作业本找不到了。每次作业,我们做老师的总要数一数齐了没有,有时候少了作业时还问不出少了谁,非得一个个报名字才能查到。所以在这里我要有请在座的家长朋友们给予我大力支持,请家长多多培养他们的自理能力,让他们从小养成好的学习习惯,形成中年级“博学精思”的良好学风。 二、班主任工作方面 作为班主任,我想谈一谈如何培养孩子健康的心理品质和良好的心理素质。 1、培养孩子的独立自主性 这些孩子大都是在父母的关怀、祖辈的呵护中长大,备受关爱,事事顺心,可以说是“饭来张口、衣来伸手”,只要把书读好,其他的什么都不用做。其实长时间这样反而会使孩子养成依赖性,结果是生活能力没有,学习习惯缺乏,成绩也不见得好。所以家长们,您可以适当放手,让孩子学会自主,学会独立,有时候即便是受到挫折,相信在您的引导下,那也是一种收获。教育观念是家长素质的核心,我们家长的观念也要逐渐发生变化,应更加关注孩子的长远发展、全面发展。认识到孩子是不是一个合格有用的人才,不是一张试卷决定的,而是社会对他的检验。未来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应能力、有终身学习的愿望和能力的人。一个人的观察能力、思维能力、综合运用知识的能力、生存能力是非常重要的。因此,光有知识是远远不够的,学生的综合素质、情感、态度、价值观更为重要。所以,不能像以往那样,眼睛只盯在分数上。 2、培养孩子的“肚量” 孩子在家中唯我独尊,生活圈子狭小,很容易出现气量小的毛病,往往心中只有自己而无他人,只看见自己的优点,别人的缺点,有时甚至拿自己的优点跟别人的缺点比较。因此,我们要耐心地培养孩子的“肚量”,多带孩子去一些公共场所,让孩子与同伴们一起游戏、活动。在活动中培养孩子心胸开阔,豁达乐观的性格,孩子小时候就有很好的“肚量”,将为他今后的学习生活打下良好的心理基础,因为鸡肠鼠肚的人往往会自寻烦恼,遇到一点儿小事容易钻了牛角尖。您想,79个孩子同在一个教室,摩擦是难免有的,关键在于如何避免,这就需要相互间的宽容、大度,也希望家长们多重视这一方面的教导。不要一有点小事就叫家长来解决,要培养孩子自己去处理摩擦的能力。 3、培养孩子的进取心 人的心理素质,往往会对人的一生起重大作用。孩子年纪小,容易被一些大人看来似乎很小的事而激励。殊不知,小小的事却包含孩子成功的喜悦。作为家长,应学会和孩子一起分享。要给孩子自信、鼓励孩子点滴的进步,在很大程度上,学生的学习积极性靠外部驱动,任何一个孩子都愿意取得好成绩,只是因为我们方法不当或是努力不够而暂时落后,我们老师和家长要为他们树立自信、指导方法,花时间帮助他克服困难、解决问题。如孩子确认要干某件事时,做家长的

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