初中生物复习课件1.ppt

第一章 奇妙的生命现象 1.区别生物与非生物 2.生物的基本特征 3.科学探究的方法、一般过程 4.对照实验的设计和变量的控制 生物的基本特征 1.生物种类 植物、_____、_____、_____、病毒等。 2.生物的基本特征 动物 真菌 细菌 基本特征 生命现象(举例) 鲸浮出水面呼吸 人体内部分废物随汗液排出 松鼠寻找食物 新陈代谢 黑豆幼苗不断长大 生长发育 小麦开花结果 繁殖 种瓜得瓜，种豆得豆 遗传 猫妈妈的孩子毛色各异 变异 含羞草受到刺激后合拢叶片 应激性 【名师点睛】①除病毒外，生物体都由细胞构成，这是生物的基本特征。 ②巧记生物的特征：“一需四能”。即需要营养，能进行呼吸，能排出体内产生的废物，能对外界刺激作出反应，能生长和繁殖。 生物学的研究方法 1.探究过程 _________→_________→制定计划→_________→得出结论→ _________。 2.探究成功的前提 提出有_________的问题，并作出_____________的假设。 3.探究成功的关键 制定出恰当的_____________。 4.探究方法 观察法、_______、_______、调查法等。 提出问题 作出假设 实施计划 表达交流 研究价值 符合科学事实 科学探究计划 实验法 测量法 【甄别·判断】 1.实验法是生物学研究的惟一方法。( ) 提示：实验法是生物学研究的基本方法，除实验法外，研究生物学的方法还有观察法、比较法、调查法等。 2.对照实验设计过程中，只能有一个变量。( ) 提示：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都应相同，否则将无法对对照实验的结果作出正确的判断。因此，对照实验中只能有一个变量。 × √ 3.任何一个探究实验，只要步骤正确，都会得出正确的结论。 ( ) 提示：并不是所有的问题都能通过一次探究实验得出正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。 × 生物的特征 1.核心图示 生物 的 特征 生长 （体型增大、体重增加） 繁殖 （产生新个体） 新陈代谢 （基本特征） 应激性 （趋利避害） 遗传、变异 （相似、差异现象） 2.图示解读 (1)新陈代谢是生物生存的基本条件，是生物的基本特征，其他生命现象都是建立在新陈代谢的基础上。 (2)应激性使生物趋利避害，有利于生物的生存。 (3)繁殖是生物生长、发育到一定阶段，成为一个成熟个体后具有的能力和行为。生长和繁殖是生物繁衍后代的基本特征。 【中考警示钟】1.应激性≠反射：应激性是生物共有的特征，反射只是具备神经系统的生物所具有的特征。 2.不要误认为生物只有上述特征，除上述特征外，还有适应环境、影响环境等多个特征。 3.判断生物和非生物的依据是生物的基本特征，不能只以其中的某一项特征为依据。 【典题例证】(2012·盐城学业考)“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了……小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的……”这句话体现了小草( ) A.需要营养 B.能生长 C.能呼吸 D.能排泄 【解析】选B。本题考查学生对生物的特征的理解。解答本题时，首先熟记生物的特征，生物的特征包括：具有应激性、生长、繁殖、新陈代谢等。其次，根据题干信息来确定符合生物的哪项特征。本题中描述“小草偷偷地从土地里钻出来”，体现了从小长大的特征，所以B正确。 【变式训练】(2012·德阳模拟)下列古诗中，描写生物生长发育的是( ) A.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 B.夜来风雨声，花落知多少 C.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 D.红豆生南国，春来发几枝 【解析】选D。本题考查生物的特征。A项描写春暖花开季节动物的繁殖行为；B项描写非生物因素对植物的影响；C项描写大自然绚丽的美景；D项描写植物在春天到来时发芽生长。 生物科学的探究过程与常用方法 ①制定计划 ②根据制定的计划，列出所需材料和用具 ③选出控制变量 ④设计对照组 制定计划 ①根据已知科学知识对问题提出假设 ②判断假设的可检验性 作出假设 观察法 实验法 调查法 比较法 演绎法 归纳法 文献法 方法 ①从生活、实践、学习中发现问题 ②表述这些问题 ③根据已知科学知识揭示矛盾 提出问题 基本要求 科学探 究过程 ①撰写探究报告 ②交流探究过程和结论并完善 表达交流 ①描述现象 ②处理数据 ③分析得出结论 得出结论 观察法 实验法 调查法 比较法 演绎法 归纳法 文献法 方法 ①采用多种途径实施计划 ②记录现象、数据 ③评价现象、数据的可靠性 实施计划 基本要求 科学探 究过程 实验探究，分析回答： 陈光同学家因为饲喂观赏小鸟