济南版七年级上导学稿.doc

“三六五”课堂教学模式导学稿 奇妙的生命现象 第一节 生物的基本特征 七年级生物总第 1 课时 主备：孙晓筱 审查人：刘培玉 时间：2008年8月 一、激趣导入 二、学习目标 1、描述身边的生物，区别生物与非生物 2、举例说明生物具有的基本特征 3、关注身边的生物 三、自主学习 1、生物包括 、 、 、 和 等五类。 2、现在已被人们认识的生物有 多万种。 A、100 B、150 C、30 D、200 3、生物的生命现象： ⑴ 生物具有 现象。 ⑵ 生物能够 。 ⑶ 生物具有 现象。 ⑷ 生物具有 和 现象。 ⑸ 生物具有 。 生物所表现出的这些生命现象就是生物的基本特征。 4、生命的基本特征是（ ） A、生殖和发育 B、生长 C、新陈代谢 D、遗传和变异 四、合作探究 1、请大家观察课本第3页 图1.1—1 形态各异的生物，你认识图中的这些生物吗？除了这些你还能列举一些熟悉的生物吗？大家一起来试试看！ 2、请大家观察课本第4页 图1.1—2 生物的生命现象，回答下列问题。 ⑴上述事例说明生物生物具有那些生命现象？这些生命现象是生物共有的吗？ 2、选择自己熟悉的一种生物，分析它是否具有这些生命现象。（同位之间交流） 3、玩具“宠物狗”的形态、大小、毛色、叫声等足可以“以假乱真”，你将如何辨别其真伪？ 4、下列属于生命现象的是 （ ） A、铁生锈 B、机器人在弹琴 C、蝌蚪长成青蛙 D、钟乳石在慢慢长大 5、在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小颗粒。下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据（ ） A、有细胞结构 B、能生长和繁殖 C、体小且呈绿色 D、能对环境的变化作出相应的反应 五、展示质疑 明确任务，小组展示。 六、精题解析 请阅读下列短文，并回答问题。 宇宙航行时代的到来，使“宇宙食品”的供应成为人们关注的问题，于是人们想到了小球藻：它的直径只有3—5微米，却能够吸收人们排出的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量营养物质并且放出氧气，净化太空飞船中的空气。它还能通过一分为二的方式进行繁殖，一昼夜产生2—3代。 小球藻是生物吗？从文中找出证据。 七、巩固训练 请大家谈一谈，这节课自己都学到了那些知识。 八、当堂达标 得分： 1、下列属于生物的是 （ ） A、流动的空气 B、空中放飞的风筝 C、睡眠中的兔 D、漂浮的云 2、俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠生子会打洞”，这种现象说明 （ ） A、生物体有严整有序的结构 B、生物体能由小长大 C、生物体能适应环境 D、生物体能将自身的特征遗传给后代 3、下列四个选项是唐诗《春晓》（孟浩然）中的四句，其描述不包含生命现象的是 （ ） A、春眠不觉晓 B、处处闻啼鸟 C、夜来风雨声 D、花落知多少 4、香菇炖鸡是一道营养极其丰富的佳肴，其中的香菇属于 （ ） A、细菌 B、真菌 C、病毒 D、非生物 5、斑马发现狮子后迅速奔跑，这种生命现象是 （ ） A、生物体对外界刺激作出一定的反应 B、生物体的新陈代谢活动 C、生物体的生长活动 D、生物体能适应环境 6、生物和非生物最本质的区别是 （ ） A、生物能动，非生物不能动 B、生物能长大，非生物不能长大 C、生物有新陈代谢活动，非生物没有新陈代谢活动 D、生物对环境有影响，非生物对环境没有影响 7、曾经肆虐一时的“非典”是由下列那种生物引起的 （ ） A、细菌 B、真菌 C、病毒 D、以上三个都是 8、麻大湖景色优美，某校生物兴趣小组的同学去考察，发现湖内生活着芦苇、鱼、水草、鸭子等各种生物。下面是同学们对这些生物共同特征的叙述，其中错误的是（ ） A、都能生长和繁殖