人教版第三册古首(一)《回乡偶书》活页教案.docVIP

项 目 内 容 备注 教学 内容 古诗两首（一）《回乡偶书》 教 学 目 标 1、认识5个生字。会写3个字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。 重 难 点 本课会写的3个字。正确，流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。 辅助材料与 场 地 课件 情 景 创 设 与 程 序 安 排 一、利用插图，整体感知。 1、看图，说一说你在图上看到了什么，想到了什么？用自己的话按一定的顺序说说。 2、简介诗歌背景。想象：如果你就是贺知章。离开家乡几十年之后，回到了自己的家乡，回到了自己的爸爸、妈妈身边，请你试想一下，你当时的心情会怎样？你当时看到的、听到的，和想象中的一样吗？ 二、初读课文，理解词汇 1、自己读，借助拼音，读准字音。 2、自由读，圈出不理解的词语。 3、小组读，合作学习，理解词义。 4、在语境中整体认知生字。（解决生字的音、形、义） 三、朗读感悟 1、朗读全诗，说说读后感。 你从诗句中知道了什么？ 2、熟读全诗，感情朗读 范读 要求：闭上眼睛想象，你觉得老爷爷和儿童在你的头脑中是怎样的？ 小组交流： 让学生体会到：“乡音无改鬓毛衰”诗人自己的衰老之感。漫长的岁月，催老了自己的容颜，然而乡音仍然不改。体会诗人久别回家的喜悦和感慨。 “儿童相见不相识，笑问客从何处来”体会儿童的天真烂漫。 3、自由组合，与学习伙伴体会读，读完后交流自己的体会，交流后再读。 4、讨论体会：诗人这么大年纪了，为什么乡音仍然没有改变？体会诗人对故土的深情 5、自由背诵课文。 6、借助课文插图和诗句进行想象，表演《回乡偶书》 实践 与 创新 作业 1、背诵《回乡偶书》。 教后记 项 目 内 容 教学 内容 古诗两首（二）《赠汪伦》 教 学 目 标 1、认识7个生字。会写3个字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。 3、懂得热爱家乡，珍惜友情。 重 难 点 本课会写的3个字。正确，流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。 辅助材料与 场 地 课件? 情 景 创 设 与 程 序 安 排 激趣引题 教师讲“十里桃花，万家酒店”的故事 板书课题 赠汪伦 同时识字“赠汪伦” 二、识字 1、教师出示生字卡片整体认字 2、交流识字方法 3、识字游戏：“捉迷藏” 三、回忆学习方法，掌握自学方法 1、朗读课文，要求读的通顺流利 2、根据学《回乡偶书》的方法，讨论确定本课学习方法。 3、按自己小组的方法自学 每组提出学习中的疑难之处，老师和其他组的同学与他们一起讨论解决。 4、解决学生提出的疑难问题： 踏歌：以脚踏地为节拍唱歌 （1）播放课件：说说你看到的画面 （2）提问：桃花潭的水真的“深千尺”吗？ （3）小组讨论，集体交流 深入体会李白和汪伦之间的深情厚意 “忽闻岸上踏歌声”中的“忽”字能否换成“才”或“又”？ 四、指导写字 要注意“舟、乘”的笔顺。在认读和写字的过程中引导学生发现识字、写字的规律。 板书设计：古诗两首（内容） 实践 与 创新 作业 背诵《赠汪伦》 预习《园地六》 教后记 项 目 内 容 教学 内容 通过口语交际培养学生献爱心的思想与行动。 教 学 目 标 1、培养学生的表达能力。 2、培养学生献爱心的思想与行动。 重 难 点 培养学生献爱心的思想与行动。 辅助材料与 场 地 课件? 情 景 创 设 与 程 序 安 排 创设情境 播放帮助残疾人的有关录像或展示有关图片，让学生说说自己的想法。 情境对话 介绍几种帮助残疾然的情况（如、盲人过马路、公共汽车上上来一位有腿疾的乘客、身体有缺陷的同学上体育课）让学生说说应该对残疾人说些什么，做些什么，现在小组里说，再全班交流。 说唱结合，读说结合 1、结合展示台的爱的奉献〉〉或者其他歌曲，说说为什么要关爱残疾人 2、读有关残疾人的故事或其他文章，提出问题来讨论，或者交流自己听后的感想。 四、小组合作表演。让一位学生扮演盲人过马路，另一位同学给他帮助，把说的和做的表演出来，其他两位当裁判。 五、展示表演。 六、评议。 七、活动总结 实践 与 创新 作业 1、观察你周围的好人好事。 教后记 appearance of the weld appearance quality technical requirements of the project must not have a molten metal stream does not melt the base meta