新概念一教學教师指导方案及教案.doc

新概念一教学教师指导方案及教案 针对老师们提出如何使用《超级情景背诵图》（ⅰ）进行日常的教学。我们在明确新一教学目标及原则后，做出的相应教学步骤及计划，再以Unit 5 (Lesson 9 10 ) 作为示范教案，和老师们进行以下的教学模式探讨，希望对在教学第一线辛勤耕耘的老师们有所帮助。 教学目标： 新一总体的教学目标是强调学生的听说能力。侧重对孩子英语口语、听力的提高，培养孩子学习英语的兴趣。但考虑到学生、家长、以及培训机构都面临着应试的压力现状，根据新概念一自身课程设计的特点。特将新一的目标划分为两段；在第一段期间，侧重对于孩子英语学习兴趣的培养，围绕《超级情景背诵图》（ⅰ上）多让孩子听、说，多做互动性游戏，在玩、演、视、听中培养孩子学习英语的积极性和主动性，同时加强英语听、说能力的锻炼 在第二段期间，基于孩子对于英语学习有了一定的兴趣，围绕《超级情景背诵图》（ⅰ下），根据应试现状，可以适当地把对语法知识以及词汇的掌握加进去，从而达到一个很好的学习效果，不至于学到最后，要么出现“哑巴英语”的窘境，要么出现“文盲英语”的尴尬。 教学原则： 以学生接受能力为准绳，以吃透课文自身内容为基准，以实效为目标，总体贯穿拓展有度的教学原则。 教学步骤及计划： 根据实际教学目标和教学原则，现将教学计划总体归纳如下； 1、 听力理解 ◆泛听，学生伴着图片听，揣摩文章的意思。在听录音带（或者老师朗读）的时候，要求学生找出英文文字和图片之间的对应关系。 ◆精听，教师使用图片讲解大意。 2、 单词讲解 ◆ 词项，图片—意义；有必要时进行拆分联想记忆（利用单词记忆的方法，帮助学生在课堂上掌握单词）。 ◆ 扩展要适度，符合学生的学习程度和兴趣。 举例说明； Book ：yellow book (黄页) （图） blue book （黄色书籍） 3、 语法或者句子结构的讲解 ◆ 表示语法结构的词都有相应的图片一一对应。基本语法的介绍，要适度。 4、 语音语调强化与演练---跟读课文 ◆ 音标训练 ◆ 连读训练 ◆ 重音训练 ◆ 语调训练 5、 举一反三训练——掌握句型 在进行句型操练时，尽量结合生活中的图片。在网络课程上，用不同图片的替换来做句型操练，形象而有效。 ◆ 重点句型讲解 ◆ 词语替换 ◆ 结构词转换 ◆ 偶数课（本课下一课）的内容训练。 注：网络课程涵盖了上述了各个教学步骤。主要作为教学后的一种补充和拓展。学生在上完老师的课之后，回家后听相应的网络课程，对老师的课做个补充，学有余力的学生可以做适当提高。 6、 背诵以及口语拓展训练 ◆ 了解学习地图、句型、结构词 ◆ 角色演练：不同的角色可以由不同的学生来扮演。 　 ◆ 实现背诵 ◆ 给出学生与他们生活贴近的相关话题，让学生根据刚刚背诵的内容做口语拓展训练。 举例说明； （1）部分拓展一： 你捡到了一个支钢笔，旁边刚好有个老外，不管钢笔是不是他的，抓住机会演练一下刚学的口语吧。 教师演示 你：(首先要引起老外的注意哦。应该说？) Excuse me ? 老外：Yes？ 你：（太好了！回答的跟课文中一样的，那我就继续问罗）Is this your pen？ 老外：ur…—Yes maybe—— (老外看了看我手里的钢笔，说完就检查自己的包) 你： （maybe？说什么呢？没听明白的应该问？）Pardon？ 老外：Yes，it is！ 你：笑着递给他钢笔。 老外：Thank you very much. 你： You are welcome! 《倒背如流新概念》教师指导教案 Unit 5 (Lesson 9 10 ) 教学目标： 1 掌握、学会使用Lesson 910中的部分生词 本单元需要掌握如下单词（需要知道其含义和用法）； woman, man, fat, tall, thin, short, dirty, clean, hot, cold, young, lazy, old, busy 本单元需要学会使用的单词（学会在日常英语使用）； hello, today, well, fine, thanks, goodbye, see 2 熟悉并掌握使用本文操练的重点句型 She/ he is + adj. 3 学会日常的口语交流 -How are you? -I am fine. -How is she/he? -He/She is fine. 教学对象： 所有适合学习新概念英语第一册的所有英语学习爱好者 教学步骤: 共分以下六个步骤; 听力快乐行、 单词轻松学、 跟读步步高、角色挑战台、 句型演练场、