新寧县第二中学教师校本研训实施方案.doc

新宁县第二中学教师校本研训实施方案 湖南省新宁县第二中学,是邵阳市最早创办的学校之一。1985年批准为县重点中学,2003年晋升为邵阳市重点高级中学。学校占地150余亩,建筑面积3万平方米,教学区、 运动区、 生活区布局合理。校内樟柏掩映， 松桂参天， 翠竹婀娜，绿茵遍地，鸟语花香，不失为全面提高我校广大教师的业务素质和教育创新能力，提升教育教学理念、教育能力、科研意识和科研水平，优化教师的课堂教学行为，促进教师专业化发展进一步建立完善适应基础教育改革发展需要的高素质的教师队伍，全面推进素质教育。根据我校实际，特制定本方案。 以“会备课、备好课、上好课”为目标，以提高教师课堂教学能力为重点，以有利于更新教师的教育理念，提高教师的理论水平，强化教师的科研能力，促进学校更加有效地实施课程改革，提高办学质量；有利于立足校情，开拓创新，构建新的研训内容体系，切实增强校本研训工作的针对性、实践性和实效性；有利于适应教师终身教育要求，促进教师专业成长。 1、通过研训使全体教师转变教育观念，树立新的课程理念及新的教育价值观，使全校教师实施素质教育的能力和水平有较大的提高。 2、通过研训使教师加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师专业的发展，达到“骨干教师有个性，青年教师要过硬，老年教师有进步”的目标。 3、通过研训，使教师变革教学行为，规范体育、实验、课外活动等学科的教学，精心打造高效课堂，创造适合学生发展的课堂教学。 4、通过研训，使教师具有较高的教育科研素质，掌握教育科研方法，提高教师积极自觉地开展课题研究的能力。 5、通过研训，使教师具有一定的专业水平，养成课例研讨、课堂观察、教学反思、勤写论文的习惯，具备教育教学诊断能力。、 为切实落实校本研训工作，特别成立学校校本研训管理机构领导小组成员名单如下： 组? 长：副组长成? 员：1、倡导读书氛围，组织教师学习教育理论书籍相关书籍，开展教学研讨、教学论坛、经验交流等活动，熟悉本学科的教学方法，把握最新的教学理念，提高个人的文化修养及本学科的专业能力。 2、加强教师的备课、上课、课件制作、教育科研﹙课题研究、课堂观察、课例研习、教学反思﹚等基本功的指导，并着力开展教育科研活动，提高教师的专业技能。 3、让各学科骨干教师进行专题讲座经验交流，从备课、上课、教研、学生评价等方面对教师进行研训，使教师能掌握教育教学方法，实现“高效益，高效率”的课堂教学。 4、对教师进行计算机研训，组织教师利用远程教育设备观看优秀课例、进行网上学习、参与网络教研，提高教育教学能力。 5、指导编写学科校本教材，创造适合学生发展的课程教育，全面提升学生的素质。 6、加强原有课题的管理和小课题的研究，使科研工作深入班级、联系教学，让教师在教学实践中研究、反思、提高。 校本研训的方法突出多样性和开放性，校本研训要坚持分散研训与集中研训相结合，个人研训与集体研训相结合，校内研训与校外研训相结合，研训人既注重学习，也要突出实践，同时要重视“研究”含量。 教研活动：以教研组备课组为单位，开展有目的、有计划、有针对性的教研系列活动。 专题讲座：主要是请专家、校内骨干教师进行教育教学理论、教科研方法和相关学科知识的讲授或教育教学新理念的引领。 课题研究：主要围绕学校办学特色和教师的个性发展，对已经立项的语文“两改六落实”课题和相关学科小课题进行专项研究和探索。以科研带动教研和教学，要和教学和教研紧密结合，突出实效性。 课堂观察：课堂观察是指教师在教学过程中有计划 (或偶然)地观察学生的课堂表现和教学反应的行为方式。通过有效的观察，教师才能把握住学生的学习情绪和反应，了解教学效果，获得反馈信息，及时调整自己的教学策略。教务处将进行系统的研训和引领，教师要自觉加以学习，不断尝试对自己或别人的课堂进行有效观察。 教学反思：　教学反思是教师以自己的课堂教学实践为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。 课例研习：通过各种教育教学典型案例﹙包括本人的课例、同行教师的课例、名师的课例﹚的分析、研究、讨论等，提高教师的教育教学能力和分析问题解决问题的能力，拓宽思路，开阔视野，以新的视角进行创新教学。 集散学习：通过学校规定时间组织教师的集中学习和教师个人的分散学习，提升教师的理论素养和专业能力。 “校本研训”，是从学校的实际出发，以促进教师专业发展为目的，进一步提升学校的办学水平的在职研训，解决广大教师在教育教学中遇到的一些新的问题和困惑。结合我学校实际，着力以下几个方面的研训。 （一）引导教师加强学习，用先进理念启迪人 1、大力倡导教师读书。每学期规定教师必读教育教学理论著作相关学科专业书籍、学校下发的研训资料或网上相关学习内容，写好读书笔记或心