八年级汉语第二 高尚的施舍.doc

第二课 高尚的施舍 第一课时? 阅读理解课文 知识目标 1.??初读课文，整体感知。 2.?自学本课生词，要求读准字音，理解词义。 3．通过课文学习让学生懂得亲情。 能力目标 1．让学生准确流利地朗读课文并找出重点词语达到会读，会写，会运用。 2. 让学生初步理解课文内容。 教学重难点 掌握重点词语并在实际生活中灵活运用。 掌握课文自然段的内容和结构，叙述次序和表达方式。 教学方法 1．体现《合作，竞争，自主学习》。 教学过程 这一课分四课时上完、其中第一、二课时在课文中串讲词语，第三课时讲交际训练和阅读，第四课时讲课文2讲课方式同课文1。（能够让学生掌握生字，掌握新词语的词义、用法。能够灵活运用句型，理解这篇文章的主旨。） 首先检查学生到勤情况以及复习旧课，叫学生造句、上黑板听写，复述课文等检查学生对旧课掌握的情况：（这个过程需要大概5分钟左右）然后导入新课。（教师泛读课文，在课文中讲解本课新词语和生字大概25分钟）最后总结本课重点内容，巩固练习以及布置作业（大概需要10分钟）。 初读课文，整体感知。 1、学生默读课文，注意把不熟悉的地方或不理解的词语语句画下来，把生字词读正确，把课文读正确、通顺。 2、学生查字典或结合课文内容，自学本课生字词。 3、老师巡回检查学生的预习和自学情况。 4．活动提示：为增强竞争性，提高参加活动积极性，教师提议建立临时评委会，结合大班意见，给各朗读小组评分，登记成绩。 讲解重点词语： 每个小组的学生一起合作解决重点词语，看看哪个组的学生把任务完成得最好。 晃荡（动）： 乞讨（动）： 刁难（动）： 西装革履（组）： 连同（连）： 堆（量）： 凭（介）： 巩固测试：练习1，2 作业布置：1。学会本课词语并会听写。 2．练习给课文分段。 教学反思： 第二课时????? 深化课文学习 ???知识目标：能用普通话流利地朗读课文，理解和把握文章的基本内容和主旨。 能力目标： 1．了解文章的基本写作手法，能够根据提纲复述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。 情感态度与价值观： 通过课文学习让学生懂得自其自立地生活。 教学重点：1-让学生理解课文中出现的疑难句。 教学难点：课文中出现的“不…就不…何必”等一些句式的理解和运用。 教学方法： 体现“合作，竞争，自主学习”。 教学过程： 首先检查学生到勤情况以及复习第一节课词语，叫学生造句、上黑板听写等检查学生对旧课掌握的情况：（这个过程需要大概5分钟左右）然后导入新课。（让学生带者问题快速默读，把问题从文章中找出来待教师提问；再根据故事发展情节让学生试着分段，教师给予提示；学习本课的重点句型，重点训练。试着总结课文中心思想。分角色朗读课文。让学生谈谈通过这课学习学到了什么东西，懂得了什么。大概25分钟）最后总结本课学习情况和重点内容，巩固测试以及布置作业（大概需要10分钟）。 导入新课： 你平时怎样帮助别人？请谈一谈。 学生阅读课文第一至第二十三自然段。 第一组：1，第一次来我家的乞丐是什么样子的？ 2，母亲让乞丐怎么做？为什么？ 3，最后乞丐怎么做的？ 第二组：1，以后来的几个乞丐母亲是怎么对待的？ 2， 母亲为什么说对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了？ 第三组：1，第一次来我家的乞丐最后成了什么人？他来我家的目的是什么？ 2，母亲最后说的话是什么意思？ 第四组：让学生从课文中找出句型并模仿造句。 第五组：拓展延伸：（1）家里来乞丐时你怎么对待？ （2）你怎么帮助身残的学生。 课文小结： 本文讲述母亲让乞丐懂得自其自立地生活的故事。 活动提示：为增强竞争性，提高参加活动积极性，教师提议建立临时评委会，结合大家意见，给各复述小组评分，登记成绩。 课内练习： 做练习第三题。 作业布置：1、背诵课文自己最喜欢的部分。 2，预习交际练习和阅读。 教学反思： 第三课时（交际练习，阅读） 知识目标：1，通过交际提高学生的交际能力。 2，通过交际提高学生的想象力和说的能力。 3，通过阅读提高学生的阅读能力。 4，通过预习学生尽量学会自己解决出现的重点词语。 教学重点： 1-让全体学生都能够动脑，动口，动笔参加交际练习。 2-让全体学生基本理解阅读内容。 教学难点：根据交际话题能够流利的回答问题。 学生能口述阅读大意。 教学手段：利用黑板。 教学方法：小组合作学习。 教学过程： 讲解交际练习。 首先检查学生到勤情况以及检查预习情况，然后分析阅读，再根据实际进行交际练习。 1．让每个小组的学生都按照自己的想法和构思回答