《实施可持续发战略》.doc

《实施可持续发展战略》的教案设计 三水白坭中学 陈妹华 教学设计 1、课标要求：知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展意识。 2、教材分析：本节九年级思想品德第三单元第三课“以人为本，科学发展”中第四框内容。主要学习我国坚持可持续发展展略。随着世界发展形势的变化，人口、资源、环境问题已成为全球性的问题，也是我国的热点问题。本课内容主要分为两个层次：首先，集中讲述了我国人口、资源、环境国情。其次，以上国情决定了我们的战略和策略：坚持科学发展观，走可持续发展之路。帮助学生理解可持续发展战略等知识，同时让学生产生忧患意识，重视人口问题、资源问题、环境问题，从小事做起，从现在做起，做一个新时代的好公民。因此，本节课在整个九年级思想品德教材中占有非常重要的地位，是科学发展观的运用和体现。 3、学情分析： （1）、认知起点 初三学生好奇心强，想象力丰富，求知欲旺盛。经过七、八年级《思想品德》新教材的系统学习，已经具有一定的知识基础，但是他们大多对国家的人口、资源、环境国情不是很了解，在日常生活中作出与“低碳生活”相违背的行为。通过对学习、日常生活和社会现象的体验，他们可以初步感受到我国在人口、资源、环境上存在的问题，并且在日常生活中能够感受实施可持续发展战略的重要意义，积极配合国家的倡导从“高碳生活”过渡到“低碳生活”。同时经过长期的自主、合作、探究学习方式的培养，具备了独立思考，合作探究，互动拓展的能力和经验，在老师的指导下，能够顺利完成本课的学习，达成三维目标。 （2）、思维特点 初三的学生抽象思维已经有了很大的发展，并占有优势地位。但是这种抽象思维仍然是经验型的，需要感性经验的支持。初三的学生思维活跃、勇于创新，但是比较片面，处理问题的方式简单化。 （3）、情感态度 初三学生能够通过自主学习和独立思考树立可持续发展意识，树立科学发展观。培养他们具有责任感、使命感和忧患意识 4、三维目标： （1）、知识目标： 通过学习，使学生了解人口、资源、环境等方面的国情，知道实施可持续发展战略含义和必要性；知道计划生育国策、保护资源国策、保护环境国策，树立可持续发展意识，掌握如何实施可持续发展战略。 （2）、能力目标： 理解我国深入贯彻落实科学发展观，走科学发展道路的紧迫性和必要性。 通过学习人口、资源、环境等国情知识，增强学生爱护自然、保护环境的能力以及参与实践的动手能力， （3）、情感、态度、价值观： 通过学习，培养学生亲近自然、珍惜资源、保护环境的感情，在思想上树立可持续发展的观念，树立科学发展观，从自身做起，宣传计划生育国策的重要性，注意节约资源，保护环境，并敢于批评不符合可持续的言论和行为。 5、教学重点：我国面临严峻的人口、资源、环境形势。 6、教学难点：认识生活中的存在的人口、资源、环境问题；理解实施可持续发展的积极意义。 7、教学方法：情境教学、讨论教学、问题教学、启发式教学等。 8、教具：多媒体课件 教学过程 9、教学流程： 一、播放 ：《为未来呐喊 （公益环保歌曲）/u70/v_NDkwMDQxNzk.html） 师：通过欣赏刚才的音乐，你有什么的感想？电影《2012年》有可能变成真实吗？可以阻止这样的事情发生吗？我们应该怎么办？(根据学生引入回答,教师过渡,引入新课.) 二、引入新课 师：回答得很正确。幻灯片出示：教学目标 师：不光同学们从这歌声中能够体会到人们对资源、环境的担忧，我们生活中有很多这样的例子摆在我们面前。大家请看：（多媒体展示）资源问题、环境问题、人口问题的图片： （1）、人口现状图（/jrzg/2010-07/03/content_1644826.htm） 素质不高图及相关数据。 （/news/zhuanti/09rkld/2009-12/21/contenthtm）随着画面的推进，再配以音乐和解说，让学生进入角色，感染情绪。 （2）、资源现状的图片与数据，/kjxcd/newsDetail.jsp?infoId=59789clId=88page=3type=71 说明既“大”又“小”；联系生活中停水、停电的困扰进一步说明我国社会又一大极为严重的问题——资源问题。 （3）、甘肃民勤黑风暴/v/b1375131333.html）视频，引导学生归纳沙尘暴的现象说明我国存在的一个极严重的问题——环境问题。 师：分组讨论，从收集的这些资料中，你们能发现什么？ 畅所欲言活动：比一比（分小组讨论并进行竞赛）：这些材料分别说明了我国存在哪些问题？它们会给我国带来什么影响？幻灯出示： 三、学习新课 （一）我国人口、资源、环境基本国情（板书） （要求学生分析资料并自学教材P86倒数第1