第一节 血液血型.doc

第一节 血液和血型 南京育英第二外国语学校 郭荣辉 一、教案背景 这是（苏教版）生物学七年级（下）第十章第一节血液和血型第一课时的教学设计。通过实验观察的形式，突出学生的主体参与，并运用现代多媒体教育技术把微观的血细胞展现于大屏幕，创设教学情境，课上通过同学观察血液分层现象，分析血常规化验单，来探究血液的组成。用显微镜观察人血的永久涂片，比较血细胞的形态、结构和数量，并通过多次小组讨论，调动学生学习的积极性，加深对知识的理解，提高解决实际问题的能力。教学设计上注重学生主动获取知识能力的培养，并使他们掌握科学的研究方法，不断提高自身的生物科学素养。《血液和血型》之所以作为这一章的第一部分内容，首先因为它是另外四节内容的基础，而且血液与物质运输这个大课题的联系更是十分密切，即“人体内的物质运输，是靠血液的循环流动来实现的”。这一节分为三部分内容：（一）血液的组成和功能（二）输血和血型。这一节课探讨（一）血液的组成和功能。 初一下学期，学生经过一段时间的训练，整体的科学素质有所提高，具有一定的实验观察、科学探究、小组讨论、收集整理资料和口头表达能力。他们在实际生活中也经常接触到血液的一些常识，有助于教师联系生活实际讲解血液的成分及功能等知识点。然而血细胞是肉眼看不到的，因此血细胞的形态结构、功能等知识点较为抽象。 二、教材分析 一 教学目标： 1.知识性目标： 1 说出血液的组成和功能。 2 认识血常规检查对诊断疾病的意义。 2.技能目标： 运用所学知识尝试解读血常规化验数据，培养理论联系实际的能力。 3.情感目标： 通过解读血常规化验数据诊断疾病，关注人体的健康。 二 教学重点： 血液的组成和功能。 三 教学难点： 血常规检查对诊断疾病的意义及其在卫生保健工作中的作用。 三、教学方法： 本节课以探究法为主，结合讲述法、观察法、小组讨论法等多种教学法，具体来说，就是运用CAI课件加强直观教学，采用边讲述、边实验、边观察与学生讨论相结合的方法，并在课堂教学中贯穿愉快教育。对于抽象难理解的内容即教学难点，利用现代教育技术巧妙攻克。例如三种血细胞的形态结构和功能是我们肉眼所看不到的，如果只用投影或挂图等静态演示，学生们还是很难理解一些知识点。主要是结构和功能如何统一的问题。包括：红细胞的功能，白细胞又是怎么吞噬细菌的，血小板如何发挥其止血和凝血功能的等等。在我们设计的CAI课件中就集图文声于一体，形象直观地将以上教学难点迎刃而解。 四、教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 知识回顾 演示实验 血液的组成 血浆成分 血浆功能 显微镜观察 红细胞 血红蛋白 贫血 红细胞特征 白细胞 白细胞特征 血小板 血小板特征 解读：血常规化验数据。 [读图]：引导学生读P37页的图片。 [引言]：现代社会离不开四通八达的公路网，知识经济的时代离不开信息高速公路。你可曾想到，在你的身体里也有一条条繁忙的运输线，它们为组织细胞运送着氧气和养料，并运走二氧化碳等废物。 [提问]：你知道这条运输线是什么？ 里面流动着什么吗？ 【出示】知识回顾： 1.血液属于什么组织？ 2.结缔组织的功能是什么？ 3.人体从外界获得的氧气和养料是通 过什么运到身体各处，各个细胞产生的二氧化碳又是通过什么运走？ [讲述]：血液是一种流动的结缔组织，血液是一种流动的结缔组织，是人体内重要的 组成物质。它在人体内不停的流动，把氧气和养料送到全身各处，把细胞产生的二氧化碳等废物运走。 【出示】提问： 4.血液的组成和功能又是怎样的？ [讲述]：这就是我们今天要探讨的话题。 [提问]：想知道血液到底含有哪些成分吗？ [讲述]：我们知道血液一流出血管就会发生凝固，那么怎样观察血液的成分呢？请大家观察演示实验，初步了解血液的组成成分。 【演示】血液分层的实验。 下面请大家看血液分层的动画，进一步了解血液的组成成分。。 【播放】：血液分层的动画。 【出示】血液分层图片，请同学们再次观看书上图文，能准确说出血液的成分。 【出示】血浆 【点击】血浆后的按钮。 【介绍并出示】 水（90%） 蛋白质 葡萄糖 无机盐 [提问]：请你推测血浆的功能。 【出示】血浆起到了运载血细胞，运输氧气和养料。 【返回】血液分层图片。 【依次点击】右下方按钮。 【依次出示】血细胞，放大镜简图。 【用放大镜点击】血细胞部位。 【出示】显微镜下观察到的人血涂片的图片。（观察血涂片） 【指导】学生利用显微镜观察血涂片,认识各种血细胞。 【依次点击】右下方按钮。 【出示】红细胞、白细胞、血小板、 讨论题（哪种血细胞数量最多？各种血细胞分别有哪些形态特征？） 【点击】红细胞下面的按钮。 【播放】一段有关红细胞的视频。 【点击】右下方按钮。 【提问并出示】（想一想）红细胞为什 么呈现红色？你知道贫血的