第一节 流动的织教学设计.doc

第一节 流动的组织——血液 一、教学目标： 知识目标： （1）说明血液的成分和主要功能。 ?????（2）学会用显微镜观察人血的永久涂片。??? ?????（3）初步学会看血常规化验单，了解血常规化验数据。 ?：（1）通过教师导学培养学生自主学习的能力。??? ?????（2）通过观察实验培养学生发现问题和解决问题的能力。??? ?????（3）通过看血常规化验单，培养学生的综合分析能力及理论联系实际的能力。??? 情感：（1）通过对课堂学习目标的共同探索，培养学生的合作精神。??? ????（2）产生珍爱生命的情感。? 二、重点难点?? 1．血细胞的形态结构及功能是本节课的重点，是教会学生看血常规化验单的基础。??? ???? 2．血细胞的功能及教会学生看血常规化验单是本节课的难点。 ?三、课前准备??：化验单、课件、显微镜、人血的永久涂片。??? ?、教学过程??? 新课引入 ： ??? 我们知道人体的一切生命活动都是在细胞内进行的，细胞需要物质和能量，那人体吸收的营养和吸入的氧气是如何运输到全身的细胞中去的呢？ 授新课： （一）、血液的组成 1、 我们先来探索血液的组成。 A、提出问题：血液里有由哪些成份？ B、提出假设：血液是由几个部分组成的。 C、验证假设：如果我们是科学家，通过什么方法可知血液的成分？（学生通过思考、? 讨论，参考教材可知血液分层、观察血涂片的实验方法。） ?演示血液分层实验。 D、分析现象： ? (1)为何要在试管中先加入柠檬酸钠溶液？ （2）含有抗凝剂的血液静置段时间后，为何会分层？ （3）试管中的血液分为几部分？各呈什么颜色？各部分的容积比例大致是多少？ E、得出结论：通过实验可以看到，试管中的血液分为两部分：上面部分是淡黄色，半透明的液体一血浆，占血液容积的55％左右。下面的部分是血细胞，不透明，呈暗红色的是红细胞，在红细胞和血浆的交界处，有很薄的一层白色物质——白细胞和血小板。可见，血液是由血浆和血细胞组成的。我们义务献血献得最多的是血浆。（展示血液组成图） 2、根据血浆这个名称我们来猜想一下组成血浆的主要物质有哪些？（出示血浆成份图片） A、性质：血浆是一种溶有多种物质的液体，略呈淡黄色。 B、成分： ???（1） 含水分约90％ 　 （2）细胞所需的养分，主要是葡萄糖、氨基酸、脂肪酸和无机盐等约占3％ 　 （3）蛋白质，简称血浆蛋白约占7％。还含有细胞代谢废物，如尿素和尿酸等含氮废物 ?C、功能：运载血细胞，运输养料和废物等。 思考：人体在大量出汗或严重腹泻的情况下，血液中主要丢失了什么成份？通常用何方法来补充血液丢失的这些成份？（课件展示） （人体在大量出汗的情况下，血液中主要丢失水和一部分无机盐。通常采用喝水或适量补充无机盐的方法来补充血液丢失的这些成份。人体在严重腹泻的情况下，血液中主要丢失水份、一小部无机盐和葡萄糖等营养物质，通常采用喝水或适量补充无机盐以及静脉滴注【或口服】葡萄糖溶液。） （二）、用显微镜观察人血涂片 讲述：刚才观察了血液分层，你们想到还有哪些要继续探究的问题吗？（学生可能会想到：各种血细胞都有何特点？分别起什么作用？……） 下面我们就来探究血细胞的特点和作用？（课件展示讨论题） 观察：将人血的永久涂片放在低倍显微镜下进行观察。 讨论：1、你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞？ ??? （课件展示）红细胞每立方毫米的数量：成年男子平均500万个，成年女子平均450万个 ???白细胞每立方毫米的数量：5000-----10000个 ???血小板每立方毫米的数量：10万----30万个 ???2、你是怎样区分红细胞和白细胞的？ （课件展示）红细胞的形态：两面向内凹的圆饼状，体积小，无细胞核。 ?????????白细胞的形态： 比红细胞大，有细胞核。 ???3、为何看不到血小板？???????? （课件展示）血小板的形态： 在血细胞中最小，形状无规则，没有细胞核。 （三）、探究血液的功能。 红细胞： （课件展示）提问： 1、血液为何是红色的？ 红细胞里有一种红色含铁的旦白质叫血红旦白，使红细胞呈现红色。 2、血红蛋白有何特性？讨论出红细胞的功能。 在氧含量高的地方，容易与氧结合；在氧含量低的地方，容易与氧分离。正是因为血红蛋白的这一特性，使红细胞具有运输氧的功能。此外，红细胞还能运输一部分二氧化碳。 讨论：血液中红细胞的数目过少，或者红细胞中血红蛋白的含量过少，会引起贫血，你认为贫血患者会出现哪些症状？根据血红蛋白的成份，可以采取哪些措施来缓解这些症状？ 讲述：如果血液中红细胞的数目过少，或者红细胞中血红蛋白的含量过少，都叫做贫血。贫血的结果是使血液运输氧的能力降低，身体因缺氧而影响各种正常的生理活动，常表现出精神不振、疲劳、头晕、面色苍白等症状。此时，应找