初中音乐教案说课八年级上册.doc

八年级上册 让世界充满爱》说课稿 一、说教材： 1、教材的地位和作用：初一学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，他们不再满足只了解自己身边的小环境，而是将眼光投向五彩缤纷的大世界。怎样在音乐上满足他们的审美愿望呢？本节课希望以“爱”为主题，从角度、广度、深度上为同学们展现音乐的魅力，进而唤起他们感悟：祖国的新一代应该胸怀“让世界充满爱”的美好理想，担负起为世界奉献欢乐的社会责任；同时，引导学生初步感受与理解“音乐和情感”的关系，为今后的音乐学习打下良好的基础。2、教学内容： 3、教学目的：1）、知识目标：了解郭峰及其代表作品《让世界充满爱》，拓展音乐领域中有关表达“爱·和平·友谊”为主题的其他作品；初步了解美术中雕塑和摄影的魅力及其一部分表达该主题的作品。 2）、能力目标：能够对《让世界充满爱》（第二部分）与《欢乐颂》在音乐速度、力度、曲式结构和情感表达上的区别，感受、体会音乐在表达“爱·和平·友谊”这一主题的强大的说服力和号召力；能够以真挚、热烈的情感及自己所喜欢的方式演唱并尝试用手语表达《让世界充满爱》（第二部分）的歌曲，加强对作品情感的理解。 3）、情感目标：感受、体验音乐艺术在关注人类生存、发展等方面所发挥的巨大作用，进一步在音乐的影响下，增强对人类生存、发展的责任感。 4、教学重点和难点：本节课的教学重点在于通过看一看、议一议，引导学生思考本节课的中心思想，在唱一唱、演一演的过程中感受、体会本节课的三维目标，而教学难点在于如何引导学生把自己对本节课内容的理解和感受表达出来，真正理解音乐在传情达意中的巨大作用,让学生明白无需任何语言表白,在音乐世界里,任何一条旋律都能扣动我们心灵深处的一种情感,从而引发共鸣。通过比一比，让他们培养自信、勇敢、协作的态度，进而强化教学目标的实现。二、说教法： 列宁曾说过：“没有人的情感，就从来没有，也把可能有真理的追求。”，通过对新的音乐课程目标的解读，我们明白“进行情感渗透，丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣，培养学生的美好情操，健全学生的人格，提高学生的全面素质，是音乐课最核心的目标”。所以，本节课旨在让学生理解爱、感受爱、表达爱。 本节课的内容涵盖面比较广，学科综合性较强，课堂教学要贯彻“一法为主，多法配合”的原则。浅层次的，属于识记层面的知识要点要求学生通过预习、复习锻炼其自学的能力，激发他们自主探究的学习热情；如歌曲的创作背景、词曲作者的介绍等。深层次的，属于理解运用层面的技能要求他们通过小组合作、比较分析等学习方法进行探究学习，如《让》和《欢》两首歌曲在音乐构成元素上的对比、音乐在表达情感上的作用等。 三、说学法： 新《课标》着重倡导“以人为本”的教育理念。同时也指出：“成功的音乐教育不仅在学校的课堂上，而且也应该在社会的大环境中进行，对社会音乐生活的关心，对班级、学校和社会音乐活动的积极参与，将使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展”。因此，课前引导学生去体会来自师长、父母、朋友的关怀，寻找自己在生活中能感受到的种种“爱”的表现形式，感受这份人类永恒的美好情感。 四、说教学程序： 1 播放：１、伤心的记忆：（十二张照片，背景音乐为反映二战题材的美国影片《辛德勒的名单》插曲）； 2、不懈的追求：（十二张照片，背景音乐为著名萨克斯演奏家肯尼金的《生命之喜悦》）。 提问：看过这一组照片之后，你想到了什么？听完这一段音乐之后，你有什么感受？这段音乐旋律的主奏乐器是什么? [教学设想：通过强烈的对比欣赏让学生体会不同音乐风格给人带来的不同的情感享受，也为接下来的课堂教学做铺垫。] 2、讲授新课：第二板块：流淌的爱。 （1）、欣赏歌曲《让世界充满爱》（第二部分）。 （2）、请学生谈一谈自己所认识、了解的郭峰。（教师参与讨论并适时点评学生观点。）拓展：郭峰的另一部力作《有你有我》；罗大佑的《明天会更好》；汉城奥运会会歌，如《hand in hand》等等。 （3）、教师钢琴弹奏歌曲旋律，要求学生轻声跟着视唱并用手划拍（4/4拍子）。教师与学生共同探讨歌曲旋律的重难点。针对个别节奏进行讲解，提醒学生注意音准，唱足每个个乐句结尾的四拍，并注意把握4/4拍子的节拍规律（强、弱、次强、次弱）。请学生到黑板上画两小节的旋律线，加强乐感的培养。教师针对个别点评。 （4）、学生根据音像资料模唱歌曲，教师在关键处以指挥提示节奏。 （5）、请学生简单概述歌曲的思想内容，讨论用什么样的情绪及方式来表达歌曲。（演唱方式、器乐表演等） （6）、钢琴伴奏，再次习唱歌曲。 （7）、请个别学生依据刚才讨论的结果，进行表演，展示学生自己的视角，并给予鼓励。通过演一演、比一比，培养自信、勇敢、协作的态度。[教学设想：通过学唱歌曲，理解、感受《让世界充满爱》的