星辰實验学校20092010学年初中部校本课程实施方案.doc

星辰实验学校2009—2010学年初中部校本课程实施方案 一、校本课程开发的基本指导思想 我校校本课程的开发和实施，是以教学大纲和江苏省新课改的基本精神和要求为指导，结合学校自身的性质、特点、条件及可利用或开发的资源，以创办特色学校为目标，以提高文化素质和发展个性、发挥特长为核心，以教务处策划、年级组组织、教师申报、学生自愿相结合为形式，开展旨在满足学校、教师发展和学生成长需求的各种形式的课程开发活动，从而实现学生个性有发展，学校特色有体现，教师专业素质得到提高的目标。 二、校本课程的实施与管理 1、成立校本课程领导小组。 组 长： 匡建庆 副组长： 芮亚芬、李励 成 员： 严春、唐蕴玉、姚祥贵、李红缨、何玉芬、学科主任、校本课程老师 2、实施过程 （1）由教务处摸底、调研，确定大体思路，明确工作要求。 （2）结合本校教师特点、学生特点、学生家长特点，形成老师教学生、学生教学生、家长教学生的模式来确定开发校本课程，形成计划方案。 （3）级部根据各自的工作安排和具体情况，以班级为单位，组织学生根据学校拟定开发的校本课程填写志愿。 （4）本着教务处会同年级组在校长室领导下进行调整，最后形成固定的校本课程。 3、开设校本课程的科目：见附表一。 4、校本课程上课时间：严格按照课表上的课时计划执行。 5、课程的开设要求 （1）每门课在开设前要拟订并上交课程开设计划和每次的具体安排（时间、地点、类型、内容、指导教师、所需设备与物品等）。 （2）过程中要有教案（ 课程目标、课程内容或活动安排、课程实施，包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班级和规模等 ）。 （3）做好考勤和记录。对无故不参加校本课程的学生，上课教师要及时向值勤检查领导或班主任反应。 6、教材建设 教师可从以下四个渠道挖掘教材资源：（1）自编教材；（2）选编教材；（3）选用优秀教材；（4）拓宽现有教材。 7、本学期重点推进：团体心理辅导、数学训练、写作。 三、校本课程的实施评价 1、对校本课程开发的评价。学校要定期、不定期地对学校课程实施的情况、课程实施中的问题进行分析评估，并根据了解的情况和发现的问题，适时调整课程内容、明确课程要求、改进过程管理。 2、教师评价： （1）教师从教必须有计划、有进度、有教案、有考勤评价记录。 （2）教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定课时与教学目标。 （3）教师应保存学生作品及在活动中、竞赛中取得成绩的资料。 （4）教务处通过听课、查阅资料、访问等形式对教师考核，记入业务档案。 教师学期综合得分=10%A+25%B+25%C+20%D+20%EA——自评分 B——年级考核组评分（年级组长、备课组长）C——学生评价分（每班抽取优生、中生、后进生进行评价，取平均分）D——教导处学期教学常规工作评价分 E——教学成果评价分 3、学生评价： （1）校本课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。 （2）教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”记录，作为优秀学生评比条件。 （3）学习的成果。学生成果通过实践创作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优异者可将其成果记入学生学籍档案。 四、保障措施 1、物质配备：上课所需的各种学习材料、器材、设施按时足量配备和安排。 2、制度与政策配套：建立制约与激励机制，推动校本课程工作的全面开展,鼓励教师编写校本教材。完善评估评价制度，把校本课程列入工作量，按课时计课时费。学校将校本课程工作的开展情况列入对教师的业绩考核。 教务处 2009年9月 附表一： 校本课程参考选题（仅供参考） 课程 类型 课 程 内 容 相关 学科 开设年级 组织 形式 必修类 《中学生礼仪》（人文素养类） 研究性学习 七年级 全体学生参加 选修类 人文素养类： 中国文学史故事选讲、文学作品阅读与欣赏、名著名篇导读、星辰文学社、外国文学名家介绍、英语短剧、英语朗诵和演讲、交际英语、欧美文化差异分析、中外历史人物评说、探索历史的奥秘、武进民俗概览、生活中经济学、时事政治开讲、武进乡土地理、品味生活感怀哲学。 语文、外语、历史、政治等 各年级 学生自愿参加 科学素养类： 应用数学与数学史、趣味数学、数学文化、数学思维训练、生活中的物理、物理学方法、趣味物理学、物理学史话、生活中的化学、化学与环境、化学的魅力、生物论谈、理化趣味实验、生活与科学、绿色环保、标本制作。 数学、物理、化学、生物等 各年级 学生自愿参加 生活技能类： 摄影摄像、种植养