高中化学论文：考化学计算解题的思维方式.doc

高考化学计算解题的思维方式 ???????????????????????????????????? 一、 化学计算解题的基本思维方式 化学计算题千变万化，千差万别，解法不一． 解题虽然没有一成不变的方式方法，却应建立解题的基本思维方式． 题示信息＋基础知识＋逻辑思维＋心理素质，就是这样一种思维方式． 它强调解题应按一定的基本步骤进行，其中最不可缺少的４个步骤是： 　　 １认真阅读，挖掘题示信息 认真审题，明确条件和要求，挖掘题示和信息，弄清要解决的问题． 有些关键题示往往成为解题的突破口． 　　 ２灵活组合，运用基础知识 弄清题意后，在明确化学涵义的基础上，需选择、调用贮存在自己脑中的基础知识块，使之分解、迁移、转换、重组． 化学基础知识的融会贯通、组合运用是解决化学问题的基础． 　　 ３充分思维，形成解题思路 融入思考，运用化学知识，找出已知项与未知项在量方面的内在联系；找出突破口，并抓准解题的关键环节；广开思路，使隐蔽的关系项变明显，最终形成正确的解题思路，并灵活选择适合的方法将题解出． 　　 ４调整心态，提高心理素质 一旦形成解题答案后，有些学生或因盲目冲动、或因焦虑程度过高、或因暗示干扰等等，忽视了对解题过程的监控和答案合理性验算，这些都与学生的心理因素有关． 尤其是化学计算，需要逐步认识和消除心理性失误造成对解题成绩的影响，才可能考出最佳水平． 以上４个步骤是解题思维的四个基本步骤． 从某种意义上讲，它也是一种能力，反映了解决化学问题的基本能力要求，所以我们有时称题示信息＋基础知识＋逻辑思维＋心理素质为解题的能力公式． 　　 示例 （2002年春季高考题）三聚氰酸Ｃ3Ｎ3（ＯＨ）3可用于消除汽车尾气中的氮氧化物（如ＮＯ2）． 当加热至一定温度时，它发生如下分解：Ｃ3Ｎ3（ＯＨ）３＝3ＨＮＣＯ． 　　 （１）写出ＨＮＣＯ和ＮＯ2反应的化学方程式． 分别指明化合物中哪种元素被氧化，哪种元素被还原，标出电子转移的方向和数目． 　　 （２）若按上述反应式进行反应，试计算吸收1.0ｋｇＮＯ2所消耗的三聚氰酸的质量． 　　 解析 （１）步骤：写出ＨＮＣＯ和ＮＯ2反应方程式配平确定化合价变化确定Ｎ、Ｃ、Ｏ、Ｈ化合价确定ＨＮＣＯ的结构式（Ｈ-ＮＣＯ），问题得解． （审题、挖掘题示信息） （２）分析反应：Ｈ＋→＋ＣＯ2＋Ｈ2Ｏ，反应前后Ｈ、Ｏ、Ｎ化合价不变，根据化合价升降数相等，配平． 根据氧化还原反应概念形成另一答题点． （基础知识） （３）根据共价化合物化合价概念，可从结构式判断ＨＮＣＯ中各元素的化合价． 反应中元素化合价升高（或降低）数＝元素原子失去（或得到）电子数． 由配平的方程式确定计算关系式：Ｃ3Ｎ3（ＯＨ）3～3ＨＮＣＯ～9／4ＮＯ２． （逻辑思维） （４）检索审题：知识、方法、计算是否有疏漏， 答案的合理性（如得、失电子数是否相等，有效数据取舍等，解题规范性等）． （心理素质） ＨＮＣＯ中的氮元素被氧化，ＮＯ2中的氮元素被还原． （２）1.2ｋｇ． 　　 二、 以高考Ⅰ卷为基准的知识点计算训练 １以微观的质子数、中子数、电子数、质量数、核外电子数、阴、阳离子的电荷数、原子序数为主的有关原子结构的计算． ２判断氧化产物、还原产物的价态，以反应过程中原子守恒为主的有关化合价计算． ３以物质的量、质量、气体体积、微观粒子数为主的有关阿伏加德罗常数的计算． ４以多角度、多综合为主的有关化学反应速率及化学平衡的计算． ５以物质的量浓度、ｐＨ、Ｈ＋浓度、粒子浓度为主的有关电解质溶液的计算． ６有关溶解度、溶液中溶质的质量分数、物质的量浓度相互关系的计算． ７以确定有机物分子组成为主的计算． ８以处理图表数据、定量实验结果等为主的应用性计算． 　　 题型训练例释 　　 １今有0.1ｍｏｌ·Ｌ－1Ｎａ2ＳＯ4溶液300 ｍＬ，0.1ｍｏｌ·Ｌ－1ＭｇＳＯ4溶液200ｍＬ和0.1ｍｏｌ·Ｌ－１Ａ12（ＳＯ４）3溶液100ｍＬ，这三种溶液中硫酸根离子浓度之比是（ ）．　　 Ａ１∶１∶１ Ｂ３∶２∶１ Ｃ３∶２∶３ Ｄ１∶１∶３ （浓度的计算及思维的敏捷性测试． 　　 答：Ｄ　　 ２ｇ铜与过量的硝酸（８ｍｏｌ／Ｌ 60ｍＬ）充分反应后，硝酸的还原产物有ＮＯ、ＮＯ2，反应后溶液中所含Ｈ＋为ｎｍｏｌ，此时溶液中所含ＮＯ３－的物质的量为（ ）． Ａｍｏｌ Ｂｍｏｌ Ｃ（ｎ＋0.2）ｍｏｌ Ｄ（ｎ＋0.4）ｍｏｌ （化学方程式计算、守恒法运用． 答：Ｃ． ） 　　 ３在一固定容积的密闭容器中，充入２ｍｏｌＡ和１ｍｏｌＢ发生如下反应：２Ａ（ｇ）＋Ｂ（ｇ）ｘＣ（ｇ），达到平衡后，Ｃ的体积分数为Ｗ％；若维持容器体积和温度不变以0.6ｍｏｌＡ、0.3ｍｏｌＢ和1.4ｍｏｌＣ为起始物质，达到平衡后，Ｃ的体积分数也为Ｗ％，则ｘ的