表格式科学备课《自行车胎为什么爆裂》.docVIP

坛 山 街 道 南 关 小 学 课题：2、自行车胎为什么爆裂 第（ 1 ）课时 课型（ 新授 ） 导学目标 知识目标：了解通过加热或冷却可以使物体的形状或大小发生变化，能列举常见的热胀冷缩现象。 能力目标：能针对生活中的现象提出问题，并设计简单的科学实验；通过大量的气体与固体实验，获得科学结论， 情感、态度和价值观目标：体验到合作与交流的愉快，乐于用热胀冷缩的科学道理改善生活。 导学重难点 教学重点、难点： 1、知道气体、固体热胀冷缩的性质。 2、利用所学知识解决生活中的一些现象。 导学准备 气球、酒精灯、钢球、铁架台、热水、冷水。 板书设计 2、自行车胎为什么爆裂 受热 体积膨胀 空气 气体具有热胀冷缩的性质 受冷 体积缩小 导 学 过 程 知 识 要 点 点 拨 与 策 略 一、创设情境，感知问题 1、教师列举日常生活中常见的现象，感知要研究的问题。 （1）在煤气灶上烧一满壶水，水还没有烧开，壶中的水就直往外溢。 （2）在炎热的夏天，自行车车胎爆裂。 （3）水泥马路是有许多水泥块拼成的，水泥块间留有缝隙。 2、见过以上现象吗？这是为什么呢？ 二、探究体验，解决问题 1、提出问题。 在炎热的夏天，自行车的内胎为什么容易爆裂？ 2、猜想假设。 引导学生进行猜想与假设：可能是因为气体受热膨胀的原因。 3、设计方案。 方案（一）把小瓶放到水里，小瓶的盖子要紧，如果空气膨胀，就能顶的盖子动起来。涨得厉害，瓶盖还有可能跳起来。 方案（二）用一个玻璃瓶，瓶口上面粘上一张薄纸，把玻璃瓶放在火上烧。如果空气膨胀了，就能把瓶口的纸给冲破。 方案（三）用一个特别薄的塑料袋，灌满空气，把塑料袋的口封死，把塑料袋放在热水里，如果塑料袋中的空气胀了，塑料袋会炸破。 方案（四）把气球套在带胶塞的玻璃管上，然后把橡皮塞塞在锥形瓶上，把瓶子先后放到热水和冷水两个水槽中，观察现象。 注意：实验中需要盖盖子或封口的时候，一定要封紧，不要让气体跑掉了。 4、实施探究。 让学生根据以上方案，自主选择，动手实验。 5、展示交流。 （1）师：哪个小组来汇报你们是怎样做的？观察到了什么现象？ （2）各个小组汇报自己的实验方法及看到的现象。 方案（一）顶的盖子动起来 方案（二）把瓶口的纸给冲破 方案（三）塑料袋会炸破 方案（四）放入热水-气球鼓 放入冷水-气球瘪 （3）得出结论：空气受热体积膨胀，空气受冷体积收缩。气体具有热胀冷缩的性质。 三、拓展延伸，应用创新 1、夏天的自行车车胎为什么爆裂？ 2、瘪了的乒乓球放在热水里,过会儿又鼓起来了,这是为什么？ 3、利用今天学到的知识，制作一个小喷泉。 先出示（1）让学生解释现象，再出示（2）（3） （板书课题） （1）让学生根据自己的设想设计实验。 （2）学生交流实验设想，器材，方法，注意事项。 教师巡回指导。 归纳学生的实验结果 小组讨论 指名说 教后记： 本课与《温度计的秘密》一课共同探究物体热胀冷缩的现象，主要探究气体及固体热胀冷缩的现象。运用所学到的科学知识解决生活中的问题，体现了科学源于生活，学习效果还可以。