一年级下册语文末复习计划.屈宏娟2013.6doc 2.doc

一年级下册语文期末复习 东城区文汇小学屈宏娟 一、复习目的： 1、梳理：以教材为依据，帮助学生分类梳理、归纳总结本学期所学的知识。查漏补缺、夯实基础。 2、发展：以学生发展为本，充分发挥师生双方的主动性和创造性，复习中突出趣味性，调动学生复习的积极性。 3、提高：以能力提高为目标，学习掌握语文知识的方法和技巧，重视学生良好习惯和能力的培养。 二、复习原则： （1）趣味性：有情趣增实效 （2）整合性：重联系增实效（聚零为整：通过复习，将学生平日分步掌握的零散知识进行有机整合，在头脑中建立知识间的联系，技能间的联系。） （3）针对性：目的明增实效。 充分利用教材资源，做到“三个”用好： 用好生字表（一、二）在认读字和生字之间搭桥梁。 ②用好训练题 (课后训练习题和语文园地),发现题目间的联系。即，知识的联系、技能的联系。 ③用好单元质量分析。重新审视质量分析，归纳学生共性问题和个性问题，有针对性地查漏补缺。 （4）层次性：满足需求增实效。（不求齐步走，但求同进步。即，尊重差异，注重分层教学。让能力弱的孩子有饭吃，让能力强的孩子吃得饱。） （5）地位性：重主体增实效。复习课不同于新授课，教师要充分发挥学生的自主学习与合作学习能力，为他们更好地展示学习技能搭设平台。要学会进退。 ①先进后退：教师先集体点拨、强化方法，再安排学生自主实践，即带着方法解问题。（一般用在复习内容是学生知识的困惑点，技能的薄弱点之处。） ②先退后进：先安排学生自主练习，教师发现问题后再集体答疑解惑。 三、复习内容： 我们把复习的内容分为四大方面：汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际。每一项又分三点来介绍，分别是：学习目标；要掌握的知识要点；可以采取的练习形式及复习中的建议。 （一）、汉语拼音 知 识 点 训 练 形 式 1、读准声母、韵母和整体认读音节并正确书写 辨析形近声母： 例：112页“我会连” 2、准确拼读音节 看拼音写词语、写句子 例：16页“我会写” 复习建议： 汉语拼音是一年级第一学期学习的重点,在孩子今后的学习中还要不断地巩固。 1、在复习时要重在方法的掌握：“ü”的去点规则、标调规则（iu、ui）、轻声音节的读法、找整体认读音节（到六年级还要考） 2、随着学生对拼音的运用出现未预料到的错误拼写：“老鹰”的“鹰”应该是（yīng），有的学生写成（yēng）、“叶”的正确音节应该是（yè）学生容易写成（yiè），“球”的正确音节应该是（qiú），有的学生却写成了（qióu）发现类似问题，及时纠正，正确拼读音节。 3、本学期出现的多音字，会选择字音。（呈现题型） 长、着、兴、得、量、为、都、乐、种、只、发 例：小松鼠长（zhǎng cháng）着一条长长（zhǎng cháng）的尾巴。（选择或划去正确的读音） （二）、查字典 知 识 点 训 练 形 式 1、大写字母表 （1）看大写字母写出相应的小写字母 （2）熟练背诵大写字母表 93页 1、填空：ABC（ ）（ ）（ ）G 2、 排序：T Q P O S R 3、 写大（小）写 2、音序查字法查字 1、能写出要查的字的音序（也叫大写字母、音部） 2、用音序查字法在字典正文中查到页码。 3、113页查字典 形式：填表、填空 掌握音序查字法的方法与步骤： 本学期到五六单元学生刚刚接触查字典，平时要让学生多加练习，在查字典过程中让学生要态度认真，特别是抄写页码的时候要看准抄对，最终达到一定的速度。 复习建议： 量：字典是学生用来识字的工具，任何一项技能的掌握都需要熟能生巧。生字（一）中的认读字都可以让学生用来练习； 2、质：在学生大量的练习的同时，教师会通过练习检验学生方法的掌握，需要找出一些特殊的字练习： 饿（è ）韵母独立成音节、念（niàn ）、道（diào ）大写字母易错的…… 3、趣：查字典的熟练性不能一蹴而就，低年级的学生学习兴趣很容易调动，课前5分钟，安排一个查字典小竞赛，或者来个查字典小组擂台赛（可以运用生字表（一）以小组为单位，在相同时间内比比哪组查得多。）……学生在趣味竞赛中更乐于练习。 （三）、识字写字 知 识 点 训 练 形 式 1、本学期认识常用汉字550个，会写250个。 见书后生字表（一）、（二） 1、连线：认读字（组词、读音） 2、看拼音写词语 2、掌握常用的偏旁。 76页、130页中“我的发现” 把字按部首归类 例：海（ ） 送（ ） 湖（ ） （ ） 看部首写字 例：艹 3、熟练掌握识字方法： 旧字加（去、换）偏旁成新字 形声字识字 旧字加（减）一笔（两笔）成新字 两个旧字组成新字 反义词识字 15页、33页、54页，加偏旁组新字；