高中语文 表达交流活动示范教案 粤教版必修5.docVIP

表达交流活动 替你熟悉的一处广东名胜古迹写一篇导游词 ——表达交流活动：“妙语齐思尽挥洒”活动设计 从容说课 本次表达交流活动，强调学生在学习古文内容的基础上，用今人的眼光去重新审视古文，发掘古文在新时代的内涵，“古为今用”。课文提供了三条题目，一是将《段太尉逸事状》里面的三件“逸事”中的一件改写成一篇小小说，一是结合王安石的《游褒禅山记》为褒禅山写一篇导游词，一是关于《郑伯克段于鄢》文章风格的座谈会。这三个题目立足点都是从课本出发，合理结合现代元素，要求学生用今人眼光审视古文的交流活动。考虑到实际情况。本次表达交流活动，我们把题目确定为：“替你熟悉的一处广东名胜古迹写一篇导游词。” 活动之前，必须讲授导游词的基本写作知识，包括导游词常见的结构，导游词的作用、特点，写作应注意的事项，成功的导游词示范等等。特别强调学生在写作中要突出知识性（合理运用跟名胜古迹相关的古代诗文典故趣事轶闻）和趣味性。 鼓励学生上网搜索资料，尤其是跟名胜古迹相关的古代诗文典故趣事轶闻要有意识地借用。学生成果可以通过朗诵，制作POWERPOINT课件，制作FLASH或网站发布等形式分享。 课时安排：2课时（其中1课时用于导游词写作指导） 【活动安排】 1.用1课时讲授导游词写作的基本知识。要点：基本结构，作用，特色，注意事项等。 2.分组；选取最为熟悉的一处广东名胜古迹；搜集资料；写一篇导游词。 3.成果展示。方式有：朗诵，制作POWERPOINT课件，制作FLASH或网站发布等。 4.小组代表评分，评出最成功的作品。 5.主持人1名。（具体活动过程略） 【参考资料】 1.导游词写作指导。 导游词是导游人员引导游客游览观光的讲解词。作用有两点：一是引导游客观光游览，二是宣传旅游景点。二者相辅相成密不可分。 导游词一般由三部分组成：（1）习惯用语。即游览前的“欢迎词”、游览结束时的“欢送词”等。（2）整体介绍。用概述法介绍旅游目的地，帮助游客宏观了解，引发游客兴趣。（3）重点讲解。即对主要游览内容的详细讲述，因而是导游词最重要最精彩的组成部分。 导游词的写作要求是： （1）强调知识性。 一篇优秀的导游词必须有丰富的内容，融入各类知识并旁征博引、融会贯通、引人入胜。导游词的内容必须准确无误，令人信服。导游词不能只满足于一般性介绍，还要注重深层次的内容，如：同类事物的鉴赏、有关诗词的点缀、名家的评论等。这样，会提高导游词的档次水准。 （2）讲究口语化 导游语言是一种具有丰富表达力、生动形象的口头语言，这就是说，在导游创作中要注意多用口语词汇和浅显易懂的书面语词汇。要避免难懂的书面语词汇和音节拗口的词汇。多用短句，以便讲起来顺口，听起来轻松。 强调导游口语化，不意味着忽视语言的规范化。编写导游词必须注意语言的品味。 （3）突出趣味性。 为了突出导游词的趣味性，必须注意以下六个方面的问题：①编织故事情节。讲解一个景点，要不失时机地穿插趣味盎然的传说和民间故事，以激起游客的兴趣和好奇心理。但是，选用的传说故事必须是健康的，并与景观密切相连。②语言生动形象，用词丰富多变。生动形象的语言能将游客导入意境，给他们留下深刻的印象。③恰当地运用修辞方法。导游词中，恰当地运用比喻、比拟、夸张、象征等手法，可使静止的景观深化为生动鲜活的画面，揭示出事物的内在美，使游客沉浸，陶醉。④幽默风趣的韵味。幽默风趣是导游词艺术性的重要体现，可使其锦上添花，气氛轻松。⑤情感亲切。导游词语言应是文明、友好和富有人情味的语言，应言之有情，让游客赏心悦耳、倍感亲切温暖。⑥随机应变，临场发挥。导游词创作成功与否，不仅能表现其知识渊博，也能反映出导游的技能技巧。 （4）重点突出。 每个景点都有代表性的景观，每个景观又都从不同角度反映出它的特色内容。导游词必须在照顾全面的情况下突出重点。面面俱到，没有重点的导游词是不成功的。 （5）要有针对性。 导游词不是以一代百、千篇一律的。它必须是从实际以发，因人、因时而异，要有的放矢，即根据不同的游客以及当时的情绪和周围的环境进行导游讲解之用。切忌不顾游客千差万别，导游词仅一篇的现象。编写导游词一般应有假设对象，这样才能有针对性。 （6）重视品位。 创作导游词必须注意提高品位，一要强调思想品位，因为，弘扬爱国主义精神是导游员义不容辞的职责；二要讲究文学品位，导游词的语言应该是规范的，文字是准确的，结构是严谨的，内容层次是符合逻辑的，这是对一篇导游词的基本要求。如果再在关键之外适当地引经据典，得体地运用些诗词名句和名人警句，就会使导游词的文学品位更为提高。 （摘自《导游基础知识》　范能船主编　东方出版中心2002年版） 2.广东的名胜古迹。 广东省地处中国南疆，临近港、澳，与海南省隔海相望，是古代百越（粤）民族聚居之所。省会广州市是华南最大的城市,有“花城