第四届全国中小“教学中的互联网应用”优秀教学案例《价值的创造与实现》.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 学校：广东省汕头市南澳县南澳中学 姓名：陈雯钰 第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：普通高中学生 2、学科：思想政治（人教版） 3、课时：1课时 4、学生课前准备： （1）预习教材102～106页的内容。 （2）收集与有关的文字、图片资料。《》本框分三目：第一目讲了实现人生价值的根本途径——在劳动和奉献中实现。第二目分析了实现人生价值的客观条件——在个人和社会的统一中实现。第三目分析了实现人生价值的主观条件——砥砺自我。三目共同探讨了实现人生价值三个不可缺少的要素。在个人与社会的统一中实现价值设计思想新课程强调教学过程应是师生交往、共同发展的互动过程，在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系。通过设立讨论题、各种探究活动，引导学生进行分析、小组讨论、发言等活动，使各种观点在碰撞中逐渐趋同，从而形成比较一致的主流价值观念，也从一定程度上激发学生学习的兴趣，接受正确的观点教学目标： 1、知识目标：⑶ 运用：列举生活事例，根据所学知识，运用相关原理，分析说明为什么人的价值要在劳动中、在个人与社会的统一中实现，讨论分析追求个性发展和强调与社会统一之间的关系。 2、能力目标：通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力3、情感、态度、价值观目标： 情感目标：学生正确处理个人与社会之间的关系。 教学重难点准备《》《》 3、手段：将视频、图、等有机组合，充分运用多媒体课件，激发学生学习兴趣和求知欲望。播放《感动中国20人物》《感动中国20人物》/china123881.shtml 通过观看视频，此时此刻你最深的感触是什么？他们是靠什么感动了你，感动了我，感动了我们整个社会？老师根据学生的回答进行点评，同时引导学生进一步引出课题。(1)人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，一个人在劳动中为社会创造的财富越多，他自身的价值就越大。 (2)劳动着的人是幸福的，努力奉献的人是幸福的。有些人虽然有优裕的物质生活，但如果不在劳动中创造价值，不能走出自我的狭隘天地，不想奉献他人和社会，永远不可能有真正的幸福。 结论：劳动着的人是幸福的 精讲点拨：劳动着的人是幸福的 (1)人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，才能创造价值。一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和人民的需要所作出的贡献就越大，他自身的价值就越大，他的幸福感也就越强。 (2)劳动是人的存在方式。人只有在劳动中才能实现和证明自己的价值。 (3)在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。 想一想：除了杨善洲的感人事迹外，还能不能举相应的例子。 【百度百科】无声世界创造美丽、 /view/46462.htm 【百度新闻】草原巴——王万青 、/china105068.shtml 【百度视频】“高义薄云” 胡忠、谢晓君夫妇等等 /china121968.shtml 自主探究二：阅读教材P102—103关于雷锋日记中的一段话【百度文库】，讨论并思考： (1)为什么雷锋把为人民做好事看作他最大的快乐和幸福? (2)一个只想着自己吃好、喝好、玩好的人会幸福吗?一个没有亲情、友情和爱心的人会幸福吗？ 说一说：学生阅读教材并分小组合作探究，各抒己见。 探究提示：(1)努力奉献的人是幸福的。雷锋把为人民做好事看作他最大的快乐和幸福就是具体表现。 (2)一个只想着自己吃好、喝好、玩好，一个没有亲情、友情和爱心的人不会拥有真正的幸福。 精讲点拨：努力奉献的人是幸福的 (1)走不出自我的狭隘天地的人，不想奉献他人和社会的人，永远不可能拥有真正的幸福。 (2)爱我们的家人，爱我们的朋友，爱我们的事业，爱我们的祖国，爱我们的世界，积极投于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 举出无私奉献的人有关事例：李春燕最后的赤脚医生/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=2005%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E6%84%9F%E5%8A%A8%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E4%BA%BA%E7%89%A9%E2%80%94%E2%80%94%E8%B5%A4%E8%84%9A%E5%8C%BB%E7%94%9F%E6%9D%8E%E6%98%A5%E7%87%95ie=utf-8in=2273cl=2lm=-1st=-1pn=4