第14课 从“夷长技”到维新变法导学案1.doc

第14课 从“师夷长技”到维新变法导学案 ★教学目标 1、知识与能力 1识记：林则徐被称为“开演看世界的第一人”；魏源的“师夷长技以制夷”思想；洋务派“师夷长技以自强”思想；早期维新思想和90年代维新思想； 2理解近代中国人向西方学习的渐进历程，及每一历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点； 2、过程与方法 “情境—体验-探究-感悟”教学模式。充分发挥学生的主体作用，以学生为主体组织课堂教学，教师创设具体的情景，引导学生在原有知识的基础上独立思考、合作学习、逐步探究。 3、情感态度和价值观 通过学习新思想的代表人物敢于面对现实，冲破樊篱、放眼全球探索救国之路的爱国精神与创新精神，培养学生对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，培养学生坚强的意志和创新的科学态度。 ★重点和难点 重点： “师夷”与“制夷”的关系；“中学为体，西学为用”思想在洋务运动中的作用；维新变法思想的特点及对中国社会的影响。 难点： 分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点 ★教学过程 导课：19世纪初期，当黄河岸边的柳荫树下,手摇纺车吱呀吱呀呻吟合奏着悠闲的田园慢板时，英格兰西北部兰开夏郡的蒸汽锅炉已经吼叫出震耳欲聋的工业交响曲；当东方人赶着牛车,挑着扁担日复一日，年复一年地陶醉在田园牧歌式的生活时，西方的蒸汽机头已经响声彻天地驶入了全新的时代。19世纪中叶，以“天朝上国”自居的清王朝，在鸦片战争中一败涂地，颜面尽失，不得不向蛮夷之邦——英夷，屈辱求和。这场战争给古老的中国带来巨大的冲击，那就是：一些爱国的知识分子在严峻的现实面前，率先惊醒，开始摆脱与西方隔绝的状态，逐渐走上蜕变与新生的近代思想历程。 知识点一、睁开眼睛看世界------师夷长技以制夷 1、开眼看世界第一人 在“天朝上国”的美梦中沉睡了多年的清王朝，为什么在19世纪40年代会有明士猛醒，要跳出井底看看外面的世界？ 【自主探究】1.开眼看世界的背景（原因） 2、开眼看世界的含义 3、为何将林则徐称作近代开眼看世界的第一人？ 【合作探究】怎样评价林则徐？ 2、魏源——《海国图志》的作者 【自主探究】（1）《海国图志》，编写的基础-----《四洲志》 （2）内容： （3）地位： 【合作探究】怎样评价林则徐、魏源等人的“开眼看世界”？ （1）进步性： （2）局限性： 。 知识点二、走出国门看世界---“中学为体，西学为用”的洋务运动： 【自主探究】1、背景： 2、代表人物： 3、指导思想： 4、洋务运动的内容（19世纪60至90年代） 5、结果与评价： 【合作探究】阅读P69【学思之窗】，思考：有人说“洋务派是林则徐、魏源的继承者”。这种意见是否有道理？ 知识点三、仿洋改制看世界-----维新变法思想： （一）早期维新思想： 【自主探究】1、产生的背景： 2、代表人物： 3、思想主张： 4、作用： 5、局限性： （二）19世纪90年代初的维新思想： 【自主探究】1、背景： 2、代表人物： （1）康有为： ①活动： ②著作： 。 ③理论特点： ※【合作探究】维新变法思想为什么要把西方政治思想与中国儒家思想结合起来？ （2）梁启超： （3）严复： 。 3、意义： （1）实践上： （2）理论上： ★知识网络小结：” 【课堂练习】 【题1】　鸦片战争后出版的《海国图志》等书对开阔人们眼界、重新认识世界起了积极作用。它们的主要内容是介绍(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．西方各国政治制度 B．西方历史地理知识 C．西方兵器制造知识 D．西方先进科学知识 【题2】　对洋务派“中学为体，西学为用”的思想解释较为全面的是(　　) A．以传统的封建制度为立国之本 B．以“师夷长技”为富国强兵之路 C．在不触动封建制度的前提下学习西方先进技术 D．对西方先进技术和政治制度兼收并蓄 【题3】　洋务派和维新派的相同点是(　　) ①维护清朝统治　②变革封建制度　③向西方学习 ④发展资本主义工商业　⑤促进了中国的近代化 A．①②③ B．①②③⑤ C．①③⑤ D．②③④⑤ 【史料应用】　1.鸦片战争后“向西方学习”的新思想兴起。下列对“师夷长技以制夷”这一主张理解正确的是(　　) ①向西方寻求强国御侮之道　②仍然以“天朝上国”自居 ③其中的“技”重点是指军事技术　④已经对中国的落后有了充分的认识　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．①②③ B．①②④ C．①③ D．①③④ 【变式2】　梁启超认为，“戊戌维新，虽时