十中三年发展规划2011-2014).doc

城阳第十中学三年发展规划（征求意见稿） （2011年9月至2014年9月） 《城阳第十中学2011～2014年学校三年发展规划》是以科学发展观为指导，全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》、《青岛市教育中长期改革和发展规划刚要》、《城阳区教育中长期改革和发展规划》，深入实施素质教育，根据《青岛市2011～2014学年度中小学办学水平发展性督导评估方案》的要求，在调查研究和充分听取全校师生意见建议的基础上制定的。本规划着重阐述了学校在今后三年的发展目标、方向和工作构想，作为学校未来发展过程中教师、学生共同的行动指南，引导学校自主和谐发展。本规划分三个部分： 第一部分：形势分析和发展基础、办学理念和目标定位 第二部分：具体规划及实施步骤 第三部分：规划实施的保障体系建设 第一部分：形势分析、办学理念和目标定位 一、形势分析和发展基础 （一）外部背景分析 学校位于城阳区正阳路东端，地处惜福镇街道驻地中心，是街道唯一一所初中学校。惜福镇街道经济的飞速发展与老百姓渴望优质教育的需求，对人才的培养提出了更高的要求，也为教育的发展提供了新的发展机遇。这既是学校实现跨越式发展的机遇期，也是学校着眼于长远，致力于腾飞的关键期。学校要实现办人民满意教育的目标，就要按照《青岛市教育中长期改革和发展规划刚要》的要求，继续深化教育教学改革，不断推进教育创新，全面实施素质教育，形成有利于学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展的人才培养模式，培养具有创新精神和实践能力的优秀人才，为城阳区发展再立新功。 （二）内部背景分析 学校于2006年8月启用，由原城阳十中与城阳十九中合并而成。学校占地110亩，总建筑面积18116平方米，其中办公楼5031平方米，教学楼4755平方米，体育馆1150平方米、师生餐厅1150平方米，综合实验楼6100平方米，学校建有高标准的塑胶运动场，现代化的图书馆、阅览室，微机室、语音室、音乐、美术、书法教室、理化生等实验室全部符合省级规范化学校标准，教室全部实现多媒体教学。学校现有35个教学班，1553名在校生，专任教师137名。 学校确立了“创办一流学校，造就一流教师，培育一流学生”的办学目标，坚持“以人为本，面向全体，全面发展”的办学理念，以“依法治校，以德立校，科研兴校，质量强校”为办学策略，以“砺志、尚礼、勤学、健体”为校训，培养“勤奋、严谨、求实、创新”的校风，为教师创造性地工作和学生的自主和谐发展提供了宽松的发展空间，营造了自主、和谐的工作氛围，为学校的可持续发展提供了有利保障。 学校在编在岗教职工137人：研究生学历1人，占教师总数的1%；本科学历114人，占83%；专科学历22人，占16%，中学高级教师16人，占11%，中学一级教师47人，占34%，初级教师52人，占38%，技术员8人，占6%，见习期教师4人，占3%。25岁以下13人，26——30岁33人，31——35岁26人，36——40岁22人，41——45岁10人，46——50岁12人，51——55岁10人，56——60岁1人。市优秀教师2人，市优秀班主任1人，市优秀专业人才2人，区优秀班主任3人，区优秀教师3人，区教学能手12人，区学科带头人2人。学校教师能以良好的师德和健康的人格，在学生的思想道德中发挥示范和引领作用，形成“乐于奉献、求真创新、为人师表、教书育人” 的良好风尚。长期课改的磨练使教师具有较强的课改意识和探究能力。教师科研意识较强，有较高教育科研的团队合作能力，教师教育教学视野较广阔，为学校的可持续发展打下了坚实的基础。 近几年来，在先进的办学理念的引领下，学校不断创新教育教学方法，教育教学质量连年提升，学校声誉不断提高，社会影响不断扩大，学校可持续发展态势喜人。突出的办学效益为学校今后的发展壮大奠定了坚实的基础，坚定了十中人继续阔步前进的信心。 3、存在的问题及不足 （1）德育为首，育人为本落实不到位。德育内容没有按照学生身心发展形成系列化；德育活动针对性不强，实效性不够；学生参加社会实践的次数与效果均不足；学生综合素质评价办法不够完善；学生自主、自律、自我评价的意识不强，养成教育有待进一步加强；心理辅导开展次数较少，效果不明显。 （2）教师年龄结构、学历结构不尽合理，“名师”较少。教师中35岁以下青年教师占53%，40——50岁占16%，年龄结构没有形成梯队。高学历教师研究生仅有1人，占1%，专业不对的占16%，“名师”过少，学校尚无青岛市教学能手、青岛市学科带头人，部分教师存在职业倦怠现象，教师专业化发展内存动力不足。 （3）地方开设课堂教学形式单一。学校课程仅有三门，不够丰富多彩；以小组合作学习为载体，推进自主互助、高效愉悦的课堂教学模式改革虽已进行二年，但不够深入，总结推广的力度不够；教师参与学校课程开发、参