2010全国各地三历史调研试题精选(必修一).doc

2010全国各地高三历史调研试题精选（必修一） 一、选择题 1. (滁州中学高三年级第二次月考)儒家经典《大学》把君子人格的修养和完成制定为“修身、齐家、治国、平天下”的程序下，从个人到“家”、到“天下”的一种层次扩展的关系。实质上体现了： A、王位继承制 B、宗法制 C、分封制 D、专制主义中央集权制 2、(天津市蓟县下营中学2010届高三年级第一次月考 A．九品中正制依然存在 B．科举制度在唐代没有执行 C．唐代官员都是科举出身 D．科举考试有利于人才选拔 3．（山东省明天中学2010届第一学期高三年级第一次月考 　A．只局限于姬姓王族 B．开国功臣占主导 　C．同姓亲族占主体 D．保证了姬姓江山永固 4．(山东省潍坊市五校联合2010届高三上学期期中考试)著名历史学家钱穆曾说：“故中国政制之废宰相，统‘政府’于‘王室’之下，真不免为独裁夫专制之黑暗所笼罩者，其事乃起于明而完成于清，则相沿亦已六百年之久。”对其理解不正确的是 A．明朝废宰相造成了政治的极度黑暗 B．在明朝以前政府并不完全直接统属于王室 C．明朝以前的中国采取集体决策方式 D．明清两代都是极端专制集权的社会 5、(湖南师大附中2010届高三年级第三次月考“今天下大小事务，皆朕一人亲理，无可旁贷。若将要务分任于他人，则断不可行。”这句话说明： A、康熙帝想恢复三省六部制 B、康熙帝认为皇帝事务繁重，因此应设军机处 C、康熙帝认为自古以来就是实行专制统治 D、康熙帝认为皇帝应总揽全国一切大权 6. (湖南省雅礼中学2010届高三年級第三次月考浙江省东阳市南马高中2010届高三年级期中考试浙江省瑞安中学2010届高三年级10月考试颉颃不相压事皆朝廷总之，所以稳当。 A．罢设丞相，缓和君臣矛盾 B．各机构平等，避免权力集中 C．各机构相互制约强化君主专制 D．各部权力分明，提高效力 10．（福建省永泰三中2010届高三年级第二次月考 A雅典民主制度较大限度保障了公民的民主权利 B雅典民主创造了抽签制、投票制等民主的运作方式 C．雅典民主使雅典人直接参与国家管理 D．雅典民主容易导致权力的滥用或误用。 12. （浙江省东阳市南马高中2010届高三年级9月月考13. (浙江省东阳市南马高中2010届高三年级历史周练公元前453年，由三名贵族组成的罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外观的民主，实质的独裁”。这种说法的主要理由是A.雅典的民主制度是一种直接民主制 B.广大妇女不能参加城邦的公民大会.向雅典城邦纳税的外邦人无选举权 城邦的实权掌握在少数奴隶主手中2010届高三年级第一次月考)公元前4世纪时，罗马的某法官接了一个案件，“一个仁慈的贵族罗幕洛，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗幕洛死后，他的家人却不履行罗幕洛的遗嘱。”法官最后判定罗幕洛的家人败诉。法官依据的是: A．未成文的习惯法 　B．《十二铜表法》 C．《查士丁尼新政》 D．《查士丁尼民法大全》 15、(湖南师大附中2010届高三年级第三次月考浙江省台州市路桥区第一次月考浙江省台州市路桥区第一次月考 A．鸦片战争　　　 B．第二次鸦片战争 C．甲午中日战争 D．八国联军侵华战争 19．（本溪高中2010届高三第一次月考历史试题）《中华民国临时约法》规定：“中华民国之主权属于国民全体。”对此理解正确的是 ①中华民国是一个真正的人民民主共和国 ②体现了西方民主思想 ③其实际意义主要在于否定了君主专制制度 ④从此中国确立了三权分立的民主共和政体 A．①②③ B．②③ C．②③④ D．③④ 20. （江苏省淮州中学高三历史练习十）法国历史学家亨利?高第说：“我并不认为这在当时是个好办法。我们这样做了，就使得中国人感觉到，我们才是真正的野蛮人。此外，对同胞无辜的血，我们也不应该向石头寻仇。法国人与其英国同盟军的分歧就在这一点上：抢劫，可以；放火，不行！”亨利?高第所评价的历史事件是 A．英军武力强占香港岛 B．英法联军火烧圆明园 C．日军制造旅顺大屠杀 D．德国强租胶州湾地区 21、(湖南省衡阳市八中2010届高三年级第一次月考 A日本发动了九一八事变 B台儿庄战役和白团大战的胜利 C国共第二次合作处于正式形成阶段 D抗战即将取得最后胜利 23. (常州市第二中