钓鱼的启示 习导学案.doc

课题 钓鱼的启示 课时 1 主备 学习目标 1、我可以正确、流利地朗读课文。 2、文中出现的生字新词我可以通过自己的学习熟练地掌握。 3、我可以自己理清文章叙述的顺序，并用自己的语言概括课文的主要内容。 学习提示 1、预习要充分， 2、自己的收获和不解一定要和大家交流，有问题要及时改正。 导学流程 导·学补充 课前预习 导语：还记得小时候听过的《小猫钓鱼》的故事吧，短小的童话故事给了我们做事要一心一意的启示，《钓鱼的启示》会给你带来怎样的启示呢？让我们好好地读读课文吧。 1、自读课文，读准读通 （1）注意文中有不少长句，请你读准停顿。请你把这些句子画下来，并多读几次。 （2）我能读准这些字 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 翕动 皎洁 沮丧 抉择 告诫 操纵 （3）我要会写下列生字，并通过比较的办法区分运用 翼（ ） 溅（ ） 钩（ ） 诫（ ） 冀（ ） 践（ ） 钓（ ） 戒（ ） 2、我们需要知道“鲈鱼捕捞开放日”是怎么回事？可以查找资料，也可以请教同学。 预习交流 小组互相交流课前预习。要求： 1、相互检查预习情况，了解生字新词的掌握情况。 2、朗读课文展示。 预习导学案 导学流程 导·学补充 自学寻疑 1、再读课文，整体感知 我要边读边想文章写了些什么，用自己的话概括文章的主要内容？（思路提示：课文的题目是“钓鱼的启示”，是什么样的一件事，给了作者怎样的启示？） 2、这件事给作者留下了什么终生难忘的启示，哪个自然段直接告诉了我们 yú ěr huī yìng （ ） （ ） （ ） ?cāo zòngɡ bǎi tuō xīn shǎngɡ （ ） （ ） （ ） 2、组词。 　抉（　　　　）　戒（　　　　）　　　践（　　　　）　　诀（　　　　）　诫（　　　　）　　　贱（　　　　）　　决（　　　　）　械（　　　　）　　　溅（　　　　） 　诱（　　　　）　捕（　　　　）　　　竿（　　　　）　秀（　　　　）　辅（　　　　）　　　杆（　　　　）透（　　　　）　铺（　　　　）　　　秆（　　　　） 导·学补充 3、照样子写词语。 　小心翼翼：__________???? __________???? __________ 　依依不舍：__________???? __________???? __________ 　源源不断：__________???? __________???? __________ 把词语补充完整。 　　（　　　　）的月光　　　　　（　　　　）地争辩 　　（　　　　）的鲈鱼　　　　　（　　　　）地告诫 　　（　　　　）的涟漪　　　　　（　　　　）地操纵 　　（　　　　）的目光　　　　　（　　　　）地抖动 、 课时 1 主备 学习目标 1、能有感情地朗读课文，学习作者如何描写“我”和“父亲”的心理活动，从中体会抉择的艰难，并能概括“我”的心情变化的过程。 2、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示。 3、学习结合上下文和生活实际理解句子的方法。 导学流程 导·学补充 回顾质疑 1、回顾课文内容，同桌互相说课文的主要内容 自主学习 1、想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要这么做？ 阅读提示：先分析这个问题，有 个要点，我可以分开来思考： 第一个问题可以从文中找出相关句子，并写出相关理由，再把这些理由整合起来，用自己的话表达出来。 如可以找到句子：“过了好长时间，溅起了不少水花。” 探究导学案 导学流程 导·学补充 3、课文中有一些含义深刻的句子，如，“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”结合上下文和生活实际说说自己的理解。 自学提示：尝试抓住关键词从句子中提出问题，再结合上文理解 （1）“是与非”是指什么意思？就作者钓鲈鱼的事来看，怎样做是，哪样做是？ （）为什么说带走鲈鱼是错的？请根据所查的资料告诉大家。（）“实践起来却很难”在文中是指1、“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”孟德斯鸠（法） 2“无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑鄙的事情；最重要的是自尊。”毕达