单位3N5四则计算（一）.doc

單位　　：3N5四則計算（一） 課題　　：買賣遊戲 學習階段：一 學習目標： 計算乘、加混合題。 計算乘、加混合應用題。 已有知識： 認識四位以內加法。 認識乘數一個位，被乘數三個位以內的乘法。 教學資源： 食物卡 貨幣 工作紙一、二 教師以故事引入，先示範到超級市場購買2種食物的計算方法。（分步計算） 例如： 買汽水1罐需付7元 買橙汁2瓶需付：10 2＝20（元） 共需付：7 + 20＝27（元） 學生四人一組，一位扮售貨員，另外三位扮顧客購買食物，每次可買2種食物，其中一種食物的數量是1，另一種食物的數量不限，然後將結果記錄在工作紙一上。 完成活動後，邀請學生匯報結果。 教師出示工作紙二，要求學生以一步計算（例：7 + 2 10＝27元）第一、二題，所選購的食物必須與工作紙一相同，計算後與工作紙一的結果比較，看看結果是否相同。如結果不同，請思考為何不同？錯在哪裏？讓學生互相討論，發現應先乘後加。 請學生比較及匯報工作紙一、二的結果。 讓學生發現及說出應先乘後加的計算方法。 然後，請學生用這方法自擬工作紙二第三題。 討論： 兩種計算方式有何不同？ 哪一種較易找出不同食物的個別售價？ 哪一種較快計算出總數？ 在第二種算式中，可以有多少不同的計算方法？ 在不同的計算方法中，有哪些地方要注意？（宜請學生留意無論乘號寫在前或後，亦應先乘後加。） 可培養的主要共通能力： 溝通能力 批判性思考能力 運算能力 買賣遊戲 教育統籌局