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防止初一数学分化之我见 龙湾区教委教研室 王 颖 学生从小学进人初中后，所学的数学知识的深度与广度都发生了变化，由于中、小学生的管理方法、教学方法不完全一样，因此，开始一段时期学生往往不太适应，此时，若教师不加注意对教法和学生学法的研究，以及注意到学生能力和学习习惯的培养，随着时间的推移，数学学科知识面的扩大，接触到抽象的字母、几何等知识，难度的加深，数学课的新鲜感和兴趣渐渐减弱，加上课程的增加和其他学科的压力，便会使相当一批学生负担不了。学生就很容易产生畏难情绪，知难而退，从而造成很大一部分学生的成绩开始下降，两极分化从初一第一学期就开始出现。见表（一）、（二）、（三）（小学毕业教学质量抽测、初一第一学期期末抽测，流水评卷） （一）平均分情况： 班级 平均分 时间 一 （A） 一 （B） 一 （C） 一 （D） 一 （E） 一 （F） 一 （G） 一 （H） 一 （I） 一 （J） 全 段 小学毕业 85.98 85.83 86.00 85.33 85.70 86.91 85.75 92.11 93.21 95.79 88.00 初中第一学期末 52.11 52.56 54.35 57.49 43.00 50.04 51.85 63.20 68.65 74.77 59.6 （二）初一第一学期期末优秀率、低分率情况： 班级 平均分 项 目 一 （A） 一 （B） 一 （C） 一 （D） 一 （E） 一 （F） 一 （G） 一 （H） 一 （I） 一 （J） 全 段 优秀率（85上） 13.2 23.6 13.8 24.5 3.7 10.8 7.7 27.6 49.5 57.6 23.4 低分率（30下） 22.6 21.1 25.9 18.9 38.6 29.7 31.5 5.7 4.5 0.0 19.8 （三）初一数学试卷试题分析： 题 号 满 分 平 均 分 标 准 差 错 误 率 失 分 率 难 度 区 分 度 1 3 2.8 0.67 6.7 0.5 0.93 0.49 2 3 2.2 1.32 26.7 2.0 0.73 0.43 3 3 1.6 1.50 46.7 3.5 0.53 0.50 4 3 2.2 1.32 26.7 2.0 0.73 0.59 5 3 2.8 0.67 6.7 0.5 0.93 0.41 6 3 0.6 1.22 80.0 5.9 0.20 0.37 7 3 1.5 1.43 50.0 3.7 0.50 0.63 8 3 0.6 1.22 80.0 5.9 0.20 0.56 9 3 2.4 1.22 20.0 1.5 0.80 0.57 10 3 2.8 0.67 6.7 0.5 0.93 0.05 11 3 2.7 0.92 10.0 0.7 0.90 0.56 12 3 1.9 1.45 36.7 2.7 0.63 0.42 13 3 0.8 1.32 73.3 5.4 0.27 0.37 14 3 1.6 1.50 46.7 3.5 0.53 0.65 15 3 2.2 1.32 26.7 2.0 0.73 0.26 16 3 1.7 1.48 43.3 3.2 0.57 0.58 17 5 4.1 1.88 18.0 2.2 0.82 0.77 18 5 2.9 2.26 42.0 5.2 0.58 0.46 19 5 2.7 2.15 46.0 5.7 0.54 0.58 20 5 4.3 1.62 14.0 1.7 0.86 0.72 21 5 2.9 2.47 42.0 5.2 0.58 0.75 22 5 3.4 2.32 32.0 4.0 0.68 0.65 23 6 2.0 2.38 66.7 9.9 0.33 0.56 24 8 2.8 3.30 65.0 12.9 0.35 0.73 25 8 3.9 3.92 51.3 10.1 0.49 0.62 客 观 题 24 16.1 5.26 32.9 19.5 0.67 0.71 主 观 题 76 43.5 19.82 42.8 80.4 0.57 0.81 全 卷 100 59.6 24.15 40.4 / 0.60 0.81 注：错误率＝该题均失分／该题满分＝（该题满分一该题平均分）／该题满分 失分率＝该题均失分／全卷总失分＝（该题满分一该题平均分）/（全卷满分—全卷平均分） 难度＝该题平均分/该题满分 区分度＝高段得分率－低段得分率 （客观题） 区分度＝（XH－XL）/N(H－L) （主观题） 高（低）段得分率＝高（低）段平均分/该题分值 高（低）段平