新目标英语九年第七单元第一课时说课稿.doc

新目标英语九年级第七单元第一课时说课稿 今天我说课的内容是新目标英语九年级第七单元Where would you like to visit？的第一课时。说课的包括四部分：一.说教材.二.说教法与学法;三.说教学设计与设计理念；四.说教学程序。 一.说教材 （一）教材的地位和作用 本单元的中心话题是Talk about places you would like to visit.目标语是:Where would you like to visit go on vacation ?—I’d like love to visit Florida. I hope to visit Hawaii one day.这是本单元的重点也是难点. 在本单元大目标下，本节课作为本单元的第一课时，要向学生展示新的语言目标,着重训练听,说和写。那就具体说本课时的教学内容: 二 .教学目标: 1．知识目标： A.句型Where would you like to visit go on vacation ?—I’d like to visit Florida.Why ?—I like exciting vacations. B.词汇:tiring ,educational,fascinating,peaceful,historic,thrilling,take it easy,trek , jungle. 2．能力目标： A:学会谈论自己想去的地方. B:会使用以下基本句型。 Where would you like to visit I would like to visit U.S.A. C:训练听说能力. 3．情感目标： 通过对本课的学习，增强实际交际能力，开阔视野，加深对世界各地的地理环境,风土人情,人文教育的了解，自觉地保护地球，保护环境.并让学生向往旅游. 三 .重点和难点： 1.重点：根据新目标对口语会话能力的要求，本课重点为：掌握有关国家或地点的词汇和描绘景点的形容词，能比较流利地描述一个自己想去的地方，灵活地运用句型Where would you like to visit?—I would like to visit … 2.难点：根据实际情况，我认为本单元的难点有两方面：A:如何从地图中熟练地找出学过的国家和城市所在的地理位置。B:提高口语水平. 二 说教法与学法 1.初中生抽象思维能力较低，形象思维能力强，注意力易分散。本课以图片,音乐或动画等形式展示,配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣、提高学生的注意力。 2．初中生的学习心理特点：对英语感兴趣，但不稳定，机械记忆强,理解记忆弱.缺乏概括分析能力。主要通过他人评价初步形成对自己的评价，所以很在乎他人的评价,因此，在本课教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更注重教学方法的灵活性，通过任务型教学，情景交际，角色表演,采访调查等方法，激发学生学习兴趣，让学生乐于接受，易于接受。 3．初三的学生经过两年的新课程理念的熏陶及实践，有了一定的英语基础知识和听说能力和初步的自主、合作、探究、实验的能力。因此采用活动教学法和Role playing的学习策略，让学生在活动中自主地学习新词汇、重点句型;自主地完成任务,提高解决问题的能力及综合运用语言能力。 通过以上教学法,使学生将所听到、所看到﹑所读到的语言信息转化成自己能说、能写的语言素材. 三.说教学设计与设计理念 确定了本堂课在本单元的地位、作用、课型和教学目标后，我将本课大致分成六个环节： 一 热身和复习、即世界名景点欣赏; 二 .目标语言呈现; 三 目标语言操练Pair work; 四 .听力训练; 五 .小组任务Make a survey; 六 .课后练习homework。这六个环节是依据学习第二语言的规律而设置的，并按照从听说到读写、从单句到篇章、从模仿到创作的能力发展顺序，层进式地设计语言活动。 本课的教学活动始终遵循任务型教学理念，以学生为学习主体，以任务为中心，在运用语言完成任务的过程中学习，体会和掌握语言。自始自终贯穿了以交际为目的的原则（在做中学，学中用）.在教学过程中，关注学生的生活实际和生活体验，让其贴近实际、贴近生活、贴近时代，树立以学生为本的思想，提倡学生参与、体验、独立思考、合作探究，从而实现教学目标. 四.说教学程序 环节一：热身与复习。这一环节是在复习第六单元目标语言的基础上进一步提高的。欣赏歌曲Yesterday once more,目的让学生在音乐中唤起对旧知识的记忆。接下来让学生欣赏并描绘国内外的旅游胜地。教师适当地加以提示补充,同时引入新单词tiring、 educational、fascinating 、peaceful、thrilling、trek、jung