小学数学四上单集体备课.doc

小学数学第 四上 册第 1 单元集体备课 单元教学 内容分析 本单元是在学生认识了万以内数的基础上，进一步学习认识万以上的数，对发展学生的数感，培养学生的估计意识有重要的意义。本单元主要教学内容有：万以上数的读写；万以上数大小的比较；用“万”或“亿”作单位改写整万、整亿数；求一个数的近似数；数字编码。 教学目标 1、结合具体情景认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，了解十进制计数法；能正确读、写万以上的数，会比较万以上数的大小；能对大数目进行合理的估计。 2、会把整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”作单位的数，会求一个数的近似数。 教学重点 万以上数的读写、比较、大数的改写、求近似数 教学难点 求一个数的近似数 课 时 教 学 研 讨 课题 课时 划分 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备及 方法、策略 万以上数的认识 1 1、知道大数的计数单位 2、知道万以上的数位顺序及“十进制计数法”。 大数的计数单位及数位顺序。数位顺序及“十进制计数法”。 大数的计数单位及数位顺序。数位顺序及“十进制计数法”。 大数读写 2 会读万以上的数。 能正确读出万以上的数。万以上数中0的读法。 能正确读出万以上的数。万以上数中0的读法。 大数读写 1 会写万以上的数。 能正确写出万以上的数。万以上数中0的写法。 能正确写出万以上的数。万以上数中0的写法。 课 时 教 学 研 讨 课题 课时 划分 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备及 方法、策略 大数比较 1 会比较万以上数的大小。 万以上数大小的比较方法。能利用所学方法正确比较万以上数的大小 万以上数大小的比较方法。能利用所学方法正确比较万以上数的大小 大数改写 2 学会以“万”或“亿”为单位的数的改写。 改写的方法。能正确改写以“万”或“亿”为单位的数。 改写的方法。能正确改写以“万”或“亿”为单位的数。 求近似数 1 会用“四舍五入法”求近似数。 知道“四舍五入”的方法。能运用“四舍五入”的方法正确求出近似数。 知道“四舍五入”的方法。能运用“四舍五入”的方法正确求出近似数。 编码 1 学会编码，知道编码的意义。 知道编码的方法。能正确进行编码，知道不同编码的意义。 知道编码的方法。能正确进行编码，知道不同编码的意义。 编码 1 能根据复习提纲掌握每一个知识点。 能掌握本单元的相关方法。能利用所学方法解决实际问题。 能掌握本单元的相关方法。能利用所学方法解决实际问题。 单 元 知 识 结 构 把关措施及单测时间 小学数学第 四上 册第 2 单元集体备课 单元教学 内容分析 本单元是在学生学习了四则混合运算的基础上进行学习的，首先引导学生认识计算器，了解计算器的一些基本功能。引导学生根据已有经验系统地认识计算器，结合具体计算，，教学合理的操作方法，为大数目的计算探索数学规律提供帮助。本单元的内容是：认识计算器基本键的名称及功能，利用计算器进行大数目的计算，利用计算器探索规律并解决一些简单的问题。 教学目标 初步认识计算器，会进行一些简单的计算。 能借助计算器探索规律。 教学重点 引导学生初步会计算器的使用方法。 教学难点 会利用计算器探索简单的教学规律。 课 时 教 学 研 讨 课题 课时 划分 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备及 方法、策略 计算器的认识 1 知道计算器各部分名称，会用计算器进行计算。通过计算，能找出相应规律。 知道计算器各部分名称，会用计算器进行计算。通过计算，能找出相应规律。能利用计算器正确进行大数目的计算。能按照所找规律，直接写得数。 能找出相应规律。能利用计算 计算器的认识 2 1、知道计算器各部分的名称。2、知道利用计算机进行计算的步骤。3、通过计算机的计算能找出规律。 会利用计算机进行计算。能通过计算机的计算能找出规律。 能通过计算机的计算能找出规律 课 时 教 学 研 讨 课题 课时 划分 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备及 方法、策略 单 元 知 识 结 构 把关措施及单测时间 小学数学第 四上 册第 3 单元集体备课 单元教学 内容分析 本单元是在学生掌握了两位数乘两位数知识的基础上学习的，是学习小数乘法的基础，主要内容有：两位数乘一位数（进位），整百数乘整十数的口算，三位数乘两位数的估算、笔算；积的变化规律以及三步混合运算。 教学目标 三位数乘一位数、整百数乘整十数的口算方法。 三位数乘两位数的估算及笔算。 混合运算的顺序。 教学重点 三位数乘两位数的笔算及混合运算。 教学难点 三位数乘两位数连续进位