小猫咪穿鞋子教设计2.doc

课 题：5、小猫咪穿鞋子 教学目标： 1.???通过故事增长见识，懂得看问题、做事情要从自身做起，不能盲目学样。 2.????正确、流利、有感情的朗读课文。 3.??? 认识9个生字和部首“革”，会写9个生字。 教学重点：1、有感情地朗读课文，特别是文中对话。2、了解文中小动物脚的功能。 教学难点：1、读懂猫妈妈说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。 2、通过故事懂得道理。 课前准备：多媒体课件、生字卡片、小动物头饰等。 第一课时 教学流程： 一、童话故事导入。 导言：同学们，你们喜欢小猫吗？（喜欢）你们看过童话故事《小猫钓鱼》吗？我们一起来看看《小猫钓鱼》好不好？【课件播放《小猫钓鱼》】看了之后你明白了什么？（生答略。） 今天，我们再次走进童话王国，一起来认识一只非常特别的小猫咪。（多媒体出示一只穿了鞋子的小猫咪。） 看这只小猫咪与我们平时看到的猫咪有什么不一样？（生：穿鞋子了。） 　　3、揭示课题。这节课我们就一起学习《小猫咪穿鞋子》。齐读课题。读完课题你想知道什么呢？ ?二、初读课文，整体感受 　 1. 自由读课文，读准字音，读通句子。 　　2. 同桌互读课文，划出自然段，互相纠正读音。 　　3. 认读生字。（1）认读生字卡片 （2）认读词语【课件出示】 4. 再次指名读课文，其他同学边听边思考：课文讲了一件什么事？ 三、品读课文，自主感悟 1、理解第一自然段。 (1)指名读第一自然段。 想：小猫咪为什么要穿鞋子呢？“羡慕”什么意思？用“因为……所以……”的句式来说一说这段写了什么内容。 2、理解第2----18自然段。 （1）过渡：小猫咪穿上鞋子很高兴，它就来到院子里，在院子里都遇到了谁？快到课文中找一找。 　　【课件出示课文插图，生回答，教师板书：大公鸡 麻雀 大白鹅 大黄狗 】它们都说了什么？【同桌之间分角色读，一个扮演小猫，一个扮演另一只小动物】从它们的对话中你知道了什么？【学生边答教师边板书：刨土 抓树枝 游泳 奔跑】 （2）指导分角色朗读对话。 （3）按课文填空：【课件出示课后“练”】 （4）分角色演一演。 （5）小猫咪知道小动物们都不能穿鞋子心情怎么样？它心里想了些什么？谁能找出来读给大家听？ 3、理解第19和20自然段。 过渡：小猫咪了解到小伙伴们都不能穿鞋子，只有它自己可以穿鞋子，特别高兴，可是回到家里又发生了什么事呢？ （1）? 指名读第19、20自然段 。思考：小猫咪为什么再也不穿鞋子了呢？【生边答教师边用课件出示：小猫脚掌图片和听诊器 板书：小猫 感觉地面动静】 （2）指导朗读猫妈妈说的话。（3）填空：【课件出示；5.小猫咪穿上鞋子，就感觉不到地面的动静了，就不能（ 捉 ）老鼠了。】 四、 通过全文 （1）分角色朗读全文。【关键把握角色特点】 （2）戴头饰分角色表演。【关键把握角色特点】评选最佳扮演者合作奖。 五、总结。通过本节课的学习，你什么收获吗？ 六、课外能力拓展。【课件出示“字、词、句”44页能力创新】 板书设计： 5、 小猫咪穿鞋子 公 鸡 刨 土 麻 雀 抓树枝 大白鹅 游 泳 大黄狗 奔 跑 猫 感觉地面动静 《小猫咪穿鞋子》教学过程详案 教学过程 一谈话激趣，锻炼语言 1. 师：同学们，你们今天都是穿鞋来的吗？你们为什么要穿鞋呀？是呀，我们人类穿鞋是为了在我们行走时保护脚不受到伤害，可是你见过小猫咪穿鞋子吗？如果有一只小猫咪穿鞋子 ，你猜一猜这会是一只什么样的小猫咪？今天我们就来认识这位新朋友，学习第五课《小猫咪穿鞋子》。 2. 板书课题《生书空》。 ?? 二 初读熟文，教写难字 3. 请小组合作自由读课文并且完成纸条上的第1题，在开始之前，老师想问大家，在小组学习时，你想怎么表现？（如果有人遇到困难了，你又会怎么做呢？）那就开始吧。 4. 指名认读词语，解释听诊器。 ? 你听过听诊器吗？给大家介绍一下，（教导鼠的笔顺），在桌上面写两个。 5. 汇报第1题，给加点字注音（指名黑板书写）