“定向师范生”高等代数教学的几点思考.docVIP

“定向师范生”高等代数教学的几点思考 　　摘 要：师范院校培养定向师范生的核心目标是让师范生掌握熟练的教学技能，以胜任未来的教学工作。高等代数课程是承接初等数学与高等数学的重要桥梁，为将来的数学教师从事小学数学教学提供理论支撑。就高等代数教学中出现的问题及对策进行分析。 　　关键词：师范生 高等代数 学习兴趣 阅读学习 　　中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1007-3973（2013）004-183-02 　　定向师范生，更全面的称呼是“三定向”培养农村小学教师政策。所谓的“三定向”，指的是“定向招生、定向培养、定向就业”。这是各地政府为了解决农村尤其是偏远艰苦地区义务教育阶段教师资源紧缺的现状而制定的由政府出资、专门为农村地区培养义务教育阶段师资力量的措施和政策。本着自愿的原则，从初中应届毕业生中招收生源，完成规定的师范院校培训后，定向师范生被充实到实现预定的农村教师岗位。作为从事小学数学教学的师范生，高等代数这门专业基础课程的学习是必不可少的。 　　1 高等代数课程的教育目标 　　高等代数的学习效果，对许多后继课程的学习都有着直接或潜在的深远影响，对数学应用能力的培养更有着不容质疑的作用。该课程的教育目标为： 　　（1）让学生掌握高等代数的基础知识、基本理论和基本培养方法。 　　（2）让学生掌握严格的代数方法，能够运用代数结构的思想和公理化的方法认