中学英语教学的情境教学初探.docVIP

中学英语教学的情境教学初探 　　【摘 要】情境教学由于能很好地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，而受到越来越多的老师的青睐，在课堂教学当中的应用也越来越广泛，情境教学法在英语课堂中的作用尤为明显。而如何能使学习者真正掌握英语学习的真谛，这就取决于教师在英语课堂教学中如何选择行之有效的教学方法了。 　　【关键词】情境教学 中学英语 教学策略 　　英语，作为一种语言，我们学习英语的根本目的就是应用于日常交际。因此，我们的英语课堂中，不能只将英语作为孤立的单词、句型、语法进行讲授，而应当为学生创设恰当的情境，让学生在真实的情境中习得英语，这样不但能激发学生的学习兴趣，更能加深学生对英语的理解，提高英语的实际应用能力。那么，我们应当怎样在英语课堂中应用情境教学法呢？ 　　一、对情境教学概念的理解 　　情景教学是利用情景来呈现语言的教学方法。情景教学既是对语言知识结构的系统掌握，又通过真实的语篇情景，学生以轻松愉快的情景，初步感知，理解外语意义，操练连贯话语，积累外语的感性材料，进行操练掌握句型结构，诱导启发学生运用语言材料，归纳语法规则，以培养举一反三创造性地为交际初步运用外语的能力，使他们更好地组织思维，理解具体情景所传递信息和语言材料，触景生情，激发表达思想的欲望，从而促进培养运用外语理解和表达思想的能力。同时在情感中进行语言知识的学习，巩固积累语言知识比单纯的机械操练要快