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中职学校历史教学应渗透心理健康教育 　　摘要：心理健康教育是当前中职学校教育面临的新任务和新要求，学科渗透是心理健康教育的有效手段。历史学科教学应培养学生正确恋爱心理、优良社会心理、良好的职业心理和抗挫心理等品质。 　　关键词：历史教学；渗透；心理健康教育 　　中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）09-0232-02 　　新的历史时期，对学校人才培养提出了更高的要求，不仅要求学生具备一定的知识和技能，而且要求学生必须具备稳定的情绪及调控能力、完善的意志品质及承受挫折的能力、完善的个性特征及创造能力等心理品质。中职学生从初中步入中职学校，学习和生活环境发生了很大变化，面对就业形势的日趋严峻和复杂的社会竞争环境，往往在心理上会产生如自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习和生活等方面更多的心理困惑，这就迫切需要在中职学校开展心理健康教育。 　　毋庸置疑，心理健康教育已成为当前中职学校教育面临的新任务和新要求。心理健康教育不能仅仅依靠一两场报告会，依靠个别专兼职心理辅导老师，而应当贯穿于学生学习和生活的方方面面。在中职学校教育中，学科渗透是心理健康教育的一种有效手段。 　　中职学校历史教材蕴含着丰富的心理健康教育素材，将历史教学与心理健康教育有机结合，已成为历史教学研究的新方向。那么，在历史教学中，应如何渗透心理健康教育呢？笔者结合教学实