书法教育的点滴体会.docVIP

书法教育的点滴体会 　　【摘 要】学写字最忌见异思迁，朝三暮四。如果今天写这帖，明天写那贴，这只会浪费时间和精力。加强规范汉字书写训练，提高书写水平，要求学生字既要写得正确，合乎规范化，又要写得美观，具有艺术性。 　　【关键词】书法教育；循序渐进；艺术性；精神愉快 　　2009年3月9日，全国政协委员苏士澍在全国两会上发言：“在中小学基础教育中，书法教育被忽视，许多大学生、研究生的汉字书写水平也大不如前。”他的话引起了各界的关注。语言文字是社会生活的基础性工具，而培养规范使用语言文字习惯，加强规范汉字书写训练，提高书写水平，最关键的时期便是小学和中学阶段。关于写好字的意义，郭沫若早在一九六二年就指出过。他在给《人民教育》题词中说：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正，干净，容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”沈尹默也说过：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察，考虑处理事务的敏锐和凝静的头脑。”这两位都是当代著名书法家，他们的话，是他们一生学字的经验总结，是很有道理的。 　　可喜的是：今年8月下旬，教育部下发了《关于中小学开展书法教育的意见》，要求在义务教育阶段，三至六年级的语文课程中，每周安排一课时的书法课。在美术、艺术等课程中，开展形式多样的书法教育。普