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亚里士多德的美德伦理学浅析 　　摘要：按照亚里士多德的观念，一个物种的功能，就是区分这个物种和其他物种之中的成熟正常个体的东西。所以我们说到人类的功能，我们说的是区分成熟、正常人类，及其他物种中成熟、正常个体的东西。是什么区分了我们和其他物种，亚里士多德称为实践美德。美德又分为智力美德和道德品行。本文介绍了亚里士多德的美德学说，具体介绍了智力美德和道德品行的不同以及各自的特点，也写出了亚里士多德的美德伦理学的独特之处。 　　关键词： 亚里士多德；伦理学；实践美德；道德品行；智力美德 　　亚里士多德认为，是实践美德区分了我们和其他物种。他认为共有两种美德。一种是智力上的美德，另一种是道德品行，或者说性格美德。一名优秀的人类，得运用这两种美德，单运用其中一种并没有作用。智力上的美德包括知晓事物的能力，良好的判断力以及实践所得的智慧。道德品行或者性格美德则包括了很多方面，比如勇气，慷慨，公正，自尊等等。 　　根据亚里士多德的观点，能被人教育是获得智力美德的关键点。所以，如果孩子有着能运用智力美德的父母，那孩子就能被教育如何运用这些知识，如何运用优秀的判断力，如何在实践问题中睿智地判断。亚里士多德认为我们无法教授性格美德，每个人都必须自己去获取。原因在于父母只能教会孩子遵循原则。教原则并不意味着教道德。教孩子们原则的限制在于，并没有教会他们如何面临道德推论。父母在帮助孩子进入一种状态