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从“认识中国”主题活动看美国幼儿园课程特色 　　在美国的幼儿园，因为许多幼儿来自不同的国家、民族，所以美国幼教界强调幼儿不仅要学习本民族的传统文化，还要学习接受其他民族的文化。我初到美国明尼苏达圣保罗日托保教中心见习时，这个中心共有80多个孩子，大多数为美国的黑人、白人，少数为意大利人、韩国人，但没有中国人。由于我要到中班担任助教，故中班的老师临时给班上的孩子增加了“认识中国”这一主题活动。我们就借着“认识中国”这一主题活动，来了解一下美国幼儿园的课程特色吧。 　　活动一：谈谈中国 　　[活动准备]给家长一封信，告知家长，班上来了一名中国教师，故要开展一个“认识中国”的主题活动，请家长支持并配合孩子收集有关中国的材料；请幼儿把家里收集到的有关中国的材料带到班上，放在展示区里与其他孩子一起欣赏。 　　[活动过程]全体幼儿围绕在老师的周围席地而坐。老师介绍今天主题活动的内容：“我们中心来了位新老师，她叫妮亚，妮亚的家在中国。今天，我们就来说说中国。” 　　老师说完，孩子们争先恐后地举起小手，都想把自己知道的中国和大家分享。老师一个一个地请举手的孩子发言。 　　艾丽丝举起一双筷子说：“周日爸爸妈妈带我到中国餐馆吃烧麦，这是中国人用来吃东西的筷子。” 　　凯丽拿着一张照片说：“这是我的爸爸和妈妈去中国旅游时拍的照片。” 　　教师连忙问：“爸爸妈妈告诉了你中国的什么事情吗？”