第2课时 三位数以一位数除法估算与植树问题 台儿庄 巩瑞媛.docVIP

三位数除以一位数除法估算与植树问题 教学内容： 青岛版小学数学三年级下册第3页绿点和第5页聪明小屋及4页、5页相关题目。 教学目标： 1.初步掌握三位数除以一位数的估算方法，并把估算作为计算的一种策略。 2.通过实践操作，学会利用线段图理解和掌握植树棵树。培养找出解决问题的有效方法的能力。 3.能够利用三位数除以一位数除法估算解决简单的现实问题，感受数学与生活的密切联系。 4.养成认真、扎实的学习习惯，体会数学的价值。 教学重点：三位数除以一位数的估算方法。 教学难点：引导、帮助学生建构植树问题的数学模型，解决生活中的简单问题。 教具、学具： 小棒 多媒体课件 教学过程： 一、拟定导学提纲，自主预习 （一）创情、板题、示标、导学 1.创情、板题 谈话：同学们，两位小记者在采访了果蔬博览会的苹果和黄梨展区之后，又来到了葡萄展区。师出示信息窗情境图 【设计意图：课堂教学虽然注重创设问题情境，为学生提供丰富的现实的情境。但是，过多的问题情境，容易分散学生的注意力。在导课方面我本着开门见山，直奔主题的原则，让学生快速进入学习状态为根本。这样为新课的学习节省了时间。】 请同学们仔细阅读信息窗中提供的信息，想一想你能提出有关的数学问题吗？ （生仔细观察信息窗中的信息后回答） 问题1：去年平均每个葡萄园产葡萄多少吨？ 问题2：去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨？ 教师把本节课要重点解决的问题板书在黑板上：去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨？ 师：我们今天要借助解决这个来学习三位数除以一位数的估算，除了这个问题我们还要解决聪明小屋的植树问题。 师板书课题：三位数除以一位数除法估算和植树问题。 2.出示学习目标： 本课要达到以下学习目标 （1）学会三位数除以一位数的估算方法，把估算当做计算的策略。 （2）会解决在正方形四周植树类型的问题。 (3)能够运用所学的估算知识解决简单的现实问题 (4)养成认真，扎实的学习习惯 [生读学习目标] 3.出示自学指导 过渡：目标明确了，有没有信心达到？ 学生：有 要达到本节课的学习目标，还需要同学们的共同努力，下面请看自学指导。 （出示自学指导） 【自学指导：认真看课本第三页 绿点 和第五页的聪明小屋的内容，重点在书上把式子补充完整，并把聪明小屋的问题在练习本上解答出来。 思考：(1)可以把718看成多少来估算比较合适？ (2)要求38棵树苗够吗？要先求什么？怎么求？】 （五分钟后，比一比谁能把上述问题汇报清楚） 师读自学指导 （二）看一看 过渡：下面请同学们根据 自学指导 开始自学，比一比谁看书最认真，谁自学效果最好！ （师目光巡视每一个学生的自学情况，保证每一个学生都能高效的自学） 二、汇报交流，评价质疑 1．调查。 师：看完的同学请举手，看会的同学把手放下。 2．小组交流。把自己做题情况在小组中交流一下。教师走到学生中间参与讨论，了解同学的合作情况，并特别关注学困生。 3．全班汇报。 （1）汇报 718÷9≈ （吨） 师引导：哪一个小组愿意把你们组的收获说给大家听一听？ 生1：上台边板书边讲解。 把718看成720 720÷9 =80 所以718 ÷9≈80（吨） 师追问：你是怎样想到要把718看成720的？ 生2：这是一道估算题，要把被除数看的简单一点，要么看成整百数，要么看成几百几十数。 生质疑：能不能把718看成700？ 生释疑：700÷9不好算，那就把 718看作7百几十了，我想八九七十二，所以就把718看作720. 生3：我的想法和他的差不多，既然要把被除数看作7百几十，那么个位上肯定是0，可先不管，百位和十位上通过背口诀，就能很快找到，应该取72，72个十平均分成9份，每份是8个十，也就是80，所以估算的结果是80. 师：同学们真了不起，那么为了验证我们估算得是否接近准确值，我们来精确计算一下吧，（指明一生上台板演，其余同学做在练习本中） 学生板演后并作简要讲解。 【设计意图：算理是算法的基础，任何时候都不能忽视，要牢牢抓住，例如：718÷9在估算时，把718看成哪个数来估算？在全班交流时，我让多个学生质疑、释疑说说各自的想法。学生在交流算理的同时也明确了算法。】 2．汇报38棵树苗够吗？ 师：哪一个小组愿意把你们的收获汇报给大家听一听？ 生1：上台边汇报边板书。 每边种10棵树苗，而且四个角都种一棵树，所以10 ×4=40（棵） 【同学们同意他的做法吗？】（有的同学赞同，有的同学不赞同） 师出示录像。 （录像内容如下，在正方形周围栽树，把栽树的过程演示出来第一个每边栽三棵，第二个每边栽四棵，第三个每边栽五棵）看完了录像，拿出你的小棒结合录像每人摆一个正方形，每条边上摆三根。（学生动手操作，