第十一册第四单元案修正版.docVIP

派潭镇中心小学课时教学设计 总第 课时 教学内容： 13.只有一个地球 （第一课时） 随堂备注 教学目的： 1.学会７个生字，正确流利，有感情地朗读课文。 　　 2.理解科学内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强保护环境的自觉性。 　　 3.能够根据教师提供的素材进行合理想象，并把想象的内容表达清楚。 教学重点：让学生懂得人类“只有一个地球”。 教学难点：能清楚表达自己想象的内容 教具、学具：小黑板 投影机 教学过程： 一、导入 　　在上课之前，老师放了一首萨克斯音乐《回家》。家让我们觉得温馨，温暖，每一个人都离不开家。那么大家说说：我们人类共同的家园是什么 ？地球，我们一起来看看从太空中拍摄到的地球画面。 二、学习课文 　　１.激情： 　　　⑴刚才我们欣赏了一组地球图片，现在请你用自己的话来夸夸地球。　　　⑵老师这里也有一段描写地球的句子，我们来看看他写得怎样。（出示课文句子。） ⑶说说这段话写得好吗？好在哪里 读一读。 　　 ⑷这段话出自我们的课文《只有一个地球》，今天我们就来学习这篇课文。 ⑸读课题，说说课题告诉我们什么？再读课题，强调“只有一个”。 ２.整体了解： 　　⑴这是一片说明文，要说明的问题就是“只有一个地球”，我们一起来读读课文，边读边思考：课文是从哪几方面来说明只有一个地球的 ，又是如何说明的。 第 页 　　⑵学生自由朗读课文。 ⑶合作交流课文是从哪几方面来说明只有一个地球的。 　　３.课外延伸： 　　⑴合作交流：作者是如何说明这些问题的？ 　　⑵集体交流。 　　⑶ “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”在这里可爱是说地球哪些方面？容易破碎又说明什么？ 　　⑷　其实我们人类的一些行为已经伤害到了地球，把你知道的一些知识和大家交流。 　　⑸　老师这里也查找到了一些资料。（课件出示图片） 三、读写结合 　　１.如果我们还不好好保护地球，地球会变得什么样呢？老师这里设计了一个情节：……我们一起来想象。 　　２.请你把你想象到的说一说。 板书设计: 教学后记： 第 页 派潭镇中心小学课时教学设计 总第 课时 教学内容： 13.只有一个地球 （第二课时） 随堂备注 教学目的： 1.能抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几个方面说明只有一个地球的。 2.让学生在了解知识的过程中，体会到保护地球的重要性，激发他们热爱地球，保护生态环境的思想感情。 教学重点：使学生懂得人类“只有一个地球”，要精心保护好地球。 教学难点：资源的枯竭和除地球外别无去处的理解。 教具、学具：小黑板 相关媒体课件 教学过程： 一、谈话导入 上节课我们已初读了课文《只有一个地球》，这节课我们将进一步来学习。板书课题：只有一个地球。 二、初读课文，整体感知 １.自读课文并根据文章最后两段填空（出示课件） 这个地球太＿＿＿＿，同时又太＿＿＿＿。如果地球被破坏了，我们＿＿＿＿。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们＿＿＿＿，所以要精心保护地球。 ２.指名练习填空，并齐读这段话。 ３.说说从课文哪些段落可以感悟到要精心保护地球的原因。 三、精读课文，深入理解 １.学习一、二自然段：遨游太空了（播放课件） （1）我们的家在哪儿？她给你留下了怎样的印象？ （2）自读自悟一、二自然段，画出描写地球“美丽、渺小”的句子。 （3）交流画出的语句，课件出示以下重点句子。 （4）指导朗读交流的句子，读出对地球母亲的感激，读出自己独特的感受。 ２.学习三、四自然段： （1）自读自悟三、四自然段，画出你感受最深的词句。 （2）交流。课件出示重点句段，加以点拨。 （3）让我们亲眼来目睹一下人类的愚蠢行为吧！（播放课件） 第 页 说说给你印象最深的一幅画面。 （4）指导朗读三、四自然段，读出对人们破坏环境的焦虑、痛心，读出自己的独特感受。 ３.学习五、六、七自然段： （1）自读自悟这三个自然段，说说课文怎样说明如果地球被破坏了，我们别无去处？联系上下文理解“资