六年级21课2课导学案文档.docVIP

《老人与海鸥》导学案 教学目标 １、 我能学会本课的８个生字。 ２、我能有感情地朗读课文，体会老人与动物海鸥的深厚感情。（重点） ３、我要学习作者把人与动物之间的感情写真实、写具体的方法。（难点） 知识准备： 查阅有关海鸥老人的资料。 学习过程： 1、本课我要积累的新词是： 2、这篇课文主要写了 22*跑进家来的松鼠》导学案 学习目标 1、理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。 2、有感情地朗读课文，养成关心热爱小动物的良好习惯。 3、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的，并能在习作和课外阅读中尝试使用。 学习重点： 理解课文内容，体会作者的喜爱之情。 学习难点： 学会“通过抓具体事例来感悟作者思想感情”的阅读方法，并能在习作和课外阅读中尝试使用。 教学准备： 课前布置预习，了解课文主要内容，为高效课堂做铺垫 收集了解松鼠外形、生活习性，阅读有关写人与动物感情深厚的文章。 课时安排：一课时 学习过程 1、收集了解松鼠外形、生活习性，阅读有关写人与动物感情深厚的文章。 2、了解作者及相关作品。 3、我会读准下面的词语，并理解词语的意思。 橱柜 贮存蹿出蹭 储备 干脆失踪空落落 不甘落后千方百计 哭笑不得晾干垫窝 楱子 朗读课文，说说松鼠在“我”家主要做了哪些事？从中你体会到什么？ 松鼠在我家做的件事中，你对哪件事最感兴趣？为什么？ 选择你最感兴趣的一件事，快速默读，应用“批、点、画、注”，画出有关词、句品味体会，读出自己独道见解。 想一想，你与动物发生过有趣的事吗？ 目标 1．会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”； 2．有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。 3．继续练习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。 重点： 学会本课生字，掌握课文内容，体会人与动物、动物与动物之间的深厚情谊。 难点： 从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情。 准备： 1．了解作者相关知识，写作背景，对战象有一定了解； 2．学生预习课文，了解大象的相关资料，可以搜集其他关于大象及人与动物的故事。 （一） 1.我会读 日寇 埋葬 阵亡 喘息 香蕉 皮革 凝重 华贵 英武 气概 伤感 苍茫 石碑 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 横遭不幸 2.我会填 《最后一头战象》一文以 为序，描写了 、 、 、 四个片段，让我们感受到嘎羧是一头 的战象。 3．我不懂 预习课文后，请同学们把自己不明白的问题写下来。 （二） 1、找出课文中对嘎羧的动作、外貌描写的句子，读一读，从中体会到什么？ 小组合作探究：嘎羧离开村子前为什么要绕着寨子走三圈？ 3、交流自己喜欢的句子。 ．自己阅读感悟后，小组再合作研读：交流感受特别深的地方，提出不懂的问题讨论解决，准备汇报自主合作。 （1）从哪些语句感悟到嘎羧“怀旧”“善良”？ （2）汇报能感受到嘎羧“英勇”的语句。 “为什么战象见到战斗过的象鞍那么激动？为什么战象披挂上象鞍又显得那么英武豪迈？ （3）从哪些地方又感受到这头战象的“忠诚”？ （4）课文里还有令你感动、令你深思的语段吗？请有感情地读一读吧。 （三） 1.看拼音，写词语 pī kāi rì kòu pí gé zāo yù ( ) ( ) ( ) ( ) kū qì bó dòu níng zhòng chuǎn xī ( ) ( ) ( ) ( ) 2.写出下列词语的反义词 急促—— 结束—— 衰老—— 平缓—— 凝重—— 遥远—— 3.写出下列句子所用的修辞手法 （1）一大群战象，排山倒海般地扑向敌人，势不可当。（