黄河的主人第二时教案.docVIP

《黄河的主人》第二时教案 1、同学们，上节课我们学习了——生：黄河的主人，你知道黄河的主人是谁吗？（生：艄公。师板书：艄公） 2、课文哪句话直接告诉了我们黄河的主人是艄公？ 出示： （1）生齐读句子。 （2）同学们，透过“惊涛骇浪”这个词语，你可以看到怎样的黄河？ （3）课文第一自然段就给我们描写了这样的黄河。 3、出示：黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。 （1）谁来读一读？（指名读。） （2）看，这就是滚滚的黄河，万马奔腾，浊浪排空。（播放录象） （3）现在再来读，读出黄河的气势来。（指名读。） （4）面对这样的黄河，你心里感到怎样？ 生：害怕、紧张……胆战心惊 通过你的朗读让我们体会这个词语的意思。（指名读句子，齐读句子。） 4、同学们，这就叫做——“惊涛骇浪”。（回到句子） 二、抓住“如履平地”，由远及近看清羊皮筏子。 1、通过文中的词句，我们理解了词语的意思，可见，联系上下文，抓住关键词句，确实是理解课文的好方法。 那么“如履平地”又是什么意思呢？昨天老师让你们回去查了字典，这里的“履”原来是什么意思？（生：鞋子。） “如履平地”的意思呢？（生：穿着鞋子在平地上走。） 艄公的鞋子是什么？（生：羊皮筏子。） 课文哪几个自然段写的是羊皮筏子？（生：2—5自然段。） 2、艄公脚下的羊皮筏子是怎样的？读读课文第2自然段，一开始，你