A study of art therapy improves attention .docVIP

藝術治療提升國小學習障礙兒童注意力之研究 張媛媛 洪榮照 陳志平 南投縣名間國小教師 副教授 苗栗縣福星國小教師 彰化師範大學特殊教育學系博士班 台中教育大學特殊教育學系 彰化師範大學特殊教育學系博士班 摘要 本研究旨在探討藝術治療提升三位國小學習障礙兒童注意力的成效，及自我概念和情感特質的改善效果。研究方法採用單一受試研究之跨受試多探試實驗設計驗證受試不注意行為，輔以多向度注意力測驗、魏氏兒童智力量檢視改善效果；接著以兒童自我態度問卷、房子－樹－人測驗（HTP Test）等檢視自我概念、情感特質；最後，以藝術治療回饋問卷了解個案日常生活、人際關係等改善效果。研究結果發現藝術治療課程介入後具提升注意力成效。 關鍵字： 學習障礙兒童、藝術治療、注意力、自我概念、情感特質 緒論 1.研究動機與目的 在一九九九年九月二十一日台灣發生大地震（簡稱「九二一」）後，位處於震央的南投縣受創最嚴重，於是縣府積極進行心靈重建及推廣藝術治療課程，希望藉由藝術治療能撫慰眾多受創的心靈。研究者也因此成為南投縣藝術治療種子教師，並運用治療於特殊兒童上。 Read在一九五八年曾說過：「要傳達思想，語言是最好的手段；要傳達情感，繪