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教育改革下的教師角色與特質 湯 堯副教授 教育改革賦予教師最寬廣的空間和更高的的自主性，也同時意味著這個社會對老師有了新的期待!! 參與性：今天的教師除了在學生面前扮演經師、人師、友師三重角色之外，更被期待作一個境師-----教育環境的改善者、、、 合作性：往後教師需要學習與家長合作，與同事合作，特別是與教師組織合作、、、 精進性：教育本應是社會的領先部門而不是落後部門、、、 成熟性：當一個社會要求教師為教育做更多決定的同時，也在要求教師作這些決定時要『更有道理』、、、 教育的不變性 1. 教育本質不變---提供孩子成長的資源、、、 2. 平衡原則不變---永遠需要平衡、、、 3. 經濟原則不變---天下沒有白吃的午餐、、、 4. 憂患意識不變---生於憂患，死於安樂、、、 5. 傳承精神不變---過去未來和現在一樣重要、、、 教育的變化性 教育對象改變---隨時代不同，兒童特質在改變、、、 2. 教材教法改變---隨技術進步教育忙法更大福更新、、、 3. 學校功能改變---?學校社區化需要先進的經營能力、、、 4. 學校類型改變---形形色色的另類教育紛紛出籠、、、 5. 教育資源改變---由學校孤立經營走向結合社會資源、、、 結 論 『我』、『心』、『願』、『學』、『系』教育改革下的教師 教育改革賦予教師最寬廣的空間和更高的的自主性，也同時意味著這個社