重庆大学微观经学教学大纲.docVIP

重庆大学微观经济学教学大纲 时间:2011-12-10 20:29来源:重庆大学考研网作者:文彦教育点击: 477次 第一篇nbsp;? 概论 第一章nbsp;? 经济学概论 学时分配：４学时 本章论述经济学的基本问题，包括经济学的任务、发展、分类和内容。 第一节是明确经济学的任务。不同的经济社会和经济学派，对经济学的任务有不同的理解。为了与社会主义基本经济规律一致，我们将经济学的任务界定为：在一定的经济社会条件下，如何有效地利用可供选择的有限资源，以求人们无限欲望的最大满足。 鉴于经济社会是经济学研究的前提条件，而西方经济学通常将资本主义发达市场作为既定前提而不加说明，因此，本书首先论述经济制度和经济体制。学生从一开始就应当明确：我们是在社会主义市场经济的条件下研究经济学。然后，分析经济学的研究对象——五个“W”，并引出稀缺性、选择性以及生产可能性、边际转换率、机会成本等基本概念。没有稀缺性和(或)选择性，就没有资源配置问题，也就没有经济学。 第二节简述经济思想史，说明经济学是怎么来的。本书不仅介绍西方经济思想，也介绍社会主义经济思想和中国经济思想，以便为西方经济学的本土化打下基础。 第三节为现有纷纭繁杂、五花八门的经济学提供一个分类的方法，让学生了解西方经济学的类型，避免以偏概全。 第四节以框图具体介绍本书梗概，包括基本假设、微观经济分析、宏观经济分析以及管理学科的经济学，使学生对全书有个“预览”。 第一章的内容是开始学习经济学必须首先掌握的基本问题，可以通过本篇的思考题检查自己是否真正懂得。在我们的教学过程中，学生最容易出现的是以下两个问题：（1）刚刚学过政治经济学的学生，往往以西方经济学否定政治经济学，要引导学生正确认识西方经济学与政治经济学的关系。（2）学生可能会片面地认为，微观研究企业管理，宏观研究国民经济。其实，微观与宏观只是两种不同 的分析方法，都是在研究一国的经济运行。 第二章nbsp;?市场供求原理 学时分配：４学时 供求原理是全书贯穿始终的基本原理，因此将其作为概论的一章，首先加以论述。 第一节论述需求与供给。市场经济的心脏是市场，而市场由供求构成，缺一不可。本节首先以产品市场为例，论述供求的基本概念，包括家庭的需要与需求、企业的生产与供给、供求价格与供求法则、供给表与供求曲线、个别供求与市场供求。 第二节论述市场均衡，包括供求如何共同作用形成市场的均衡价格和均衡数量，供求变动对市场均衡的影响，以及政府限制供求自发作用的管制价格，最后讨论均衡价格论与劳动价值论的关系。 本章教学中学生最容易混淆的概念是：需要与需求、生产与供给、供求量与供求、供求价格与市场价格。至于均衡价格论与劳动价值论的异同，教材中只是概括目前国内理论界的某些共识，教师可以发表自己的见解，但不要全盘否定政治经济学的这一基石。 ? 第二篇?? 家庭经济行为 本篇研究需求曲线背后的家庭经济行为。在我国，家庭具有劳动者、消费者、投资者三重身份。首先，必须是劳动者（体力劳动者或脑力劳动者），取得劳动报酬。然后家庭是消费者，满足自身的物质文化需要。最后，家庭还会进行储蓄和投资，以取得未来更多的收入和消费。 本篇首先研究大家都有切身感受的家庭需求和消费选择，建立一套家庭理财的优化分析方法，并为全书提供方法论基础。 ??第三章nbsp;?家庭需求 学时分配：４学时 第一节论述家庭的经济功能、行为目标和需求决定因素。假定家庭追求需要满足最大化，满足程度取决于收入、价格、偏好等因素。 第二节论述需求函数，假定在其他情况不变的条件下，分别研究各种因素对需求量的决定作用，包括需求价格函数、需求交叉函数、需求收入函数。考虑到需求弹性是非常有用的分析工具，我们着重介绍各种需求弹性的概念、计算及其应用。 第三节需求预测具有实用价值，我们综合各种需求决定因素，形成多元常用线性需求函数，并以一元线性函数为例，介绍了参数估计的最小二乘法。 第四章nbsp;? 消费选择 学时分配：７学时 以主观效用为标准的需要满足最大化，有两种消费选择理论：一种是建立在基数效用理论基础上的边际效用分析法；一种是建立在序数效用理论基础上的无异曲线分析法。 第一节介绍边际效用分析法，论述效用理论和效用函数，边际效用递减法则和边际效用均等法则，并提出消费者剩余这一重要概念。如果货币边际效用不变，边际效用曲线就是需求曲线；如果货币边际效用递减，征收累进所得税就有足够的理论依据。 第二节介绍无异曲线分析法。首先论述以消费者偏好公理为条件的无异曲线及其性质，边际替代率，预算约束线，既定收入下的最大满足或既定满足下的最小支出。然后，研究价格变动影响消费选择的价格消费曲线，并导出需求曲线；研究收入变动影响消费选择的收入消费曲线，并导出恩格尔系数。最后，介绍通常属于中级内容的替代效应和收入效应，提出马歇尔、