高中语文《“人”字的结构是互相支撑》第五课时教案 鲁人版选修《语言的运用》.docVIP

第1单元“人”字的结构是互相支撑第五课时教案 [活动内容] 编拟、演播新闻 [活动过程] 一、导入学习情景 现在有很多电视台采用“播新闻”（如中央电视台的“新闻联播”）与“说新闻”（如中央电视台“焦点访谈”、青岛电视台的“生活在线”）两种形式报道新闻。那么，怎样编拟和演播新闻这两种形式的新闻呢？这就是今天这节课我们要活动的内容。 二、问题探究 1．区别新闻与诗歌在语体上的差别，体会新闻语言的特点。 晚报有一条社会新闻：“昨天夜里，一辆汽车高速行驶，撞断了路旁一棵三百年的古树。”请用最简单的办法把它改得仿佛诗歌一样，并由此比较诗歌与新闻在语言上的主要区别。 ①每名同学用诗歌的语言改写新闻，并体会诗歌与新闻在语言上的主要区别。 ②由几名同学展示自己的改写，并谈谈二者的区别。 ③教师小结。 2．进一步思考：“播新闻” 与“说新闻”有何不同？ ①小组讨论。以小组为单位，就所提出的问题展开讨论。每名同学就该问题提出自己的看法，其他同学质疑、补充，最后达成共识。由一名同学负责记录并整理出讨论结果。 ②全班讨论。各小组分别推荐一名同学汇报讨论结果，全班同学质疑。 ③教师小结。 三、编拟新闻稿 就校园中最近发生的一件最具新闻价值的事件编拟新闻稿。 1．形成初稿 各小组任选“播新闻” 或“说新闻”一种形式，先进充分讨论，讨论成熟后，一人口述，一人执笔，其余同学口头补充，合作完成新闻稿的编拟。 2．修