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重心下移 引领成长 我校语文组现有教师2人，教师具有高级职称这是一支年龄结构相对合理，整体素质较高，教育和教学能力较强，富有合作意识和团队精神，充满朝气和活力的学习型教师队伍。的一个重要特色就是“重心”下移。在过去，一直是以活动为中心，由于时间紧、教学任务重等多方面原因，参与研讨的核心也只是教研成员，大多数教师只能做听众或被动参与者，并没有实际参与到研讨活动中来，也不能解决自己教学实践中的困惑或者交流自己的教学心得和体会，这样的研讨活动大多走形式，对教学工作和教师本人的指导意义不大。而“重心”下移的工作思路，要求把研讨活动的职责和权利下放给广大的教师，由此，更大地调动了教师参与研讨的积极性和主动性，在广大教师的研究水平和研究能力得到认可的同时，也有利于整合人力资源。因此，把教学研讨活动工作的重心逐步转移到各，以教师为研究主体，给广大教师提供参与和锻炼的机会。事实证明，这项举措取得了前所未有的效果，教师们发自内心地评价这样的研讨活动“真实、有效”，研讨之后“有心得、有体会、有收获”。“新基础教育”关注着教师的生命成长。“对于教师而言，课堂教学是其职业生活的最基本的构成，它的质量，直接影响教师对职业的感受与态度和专业水平的发展和生命价值的体现。”是学生作文中的“被咨询者”，只教给学生作文的方法引导主动去修改。.改变作文批阅要鼓励性。批评，对学生而言却是无情地鞭挞，他们可能因此而失去作