浅谈农村初中历史教学.docVIP

浅谈农村初中历史教学 　　摘要：就目前而言，农村的教育模式太过传统，历史教学方法古老传统，课堂气氛低沉，学生的学习效率低下。如何改变现状，需要我们在继续探寻。作为老师在历史课堂教学中，要培养学生自主学习的信心，为学生构建宽松的学习氛围，给予学生充分展示自我的舞台，开展丰富多彩的活动，处处为学生着想，提高学生自主学习能力。 　　关键词： 农村 历史教学 课堂气氛 对策研究 　　随着电子科技的发展，时代的进步，科技知识日新月异，现在的初中生能够自主学习越来越少了。如何培养学生搜集和处理信息的能力尤为重要；获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力能否提高也是现今最为重要的事情。尤其是在历史课堂教学中，作为老师我们应该怎样去培养学生自主学习的能力？此文就谈下自己的看法以及一些对策。 　　一、农村历史教学现状 　　（1）历史老师教学的基本情况。农村历史老师的年龄普遍较大，大多为40岁以上，而他们的教学理念传统古老，思想传统，和学生的互动比较少。而少数的年轻点的历史老师则比价开放，知道在课堂上活跃气氛，接触的电子信息比较多，对外界环境了解的多，给学生传播的信息也很灵活。 　　（2）历史老师的学历问题。据我们调查，农村历史老师的学历有15%左右不达标，出除此之外达标的老师的专业有60%左右不对口，所以在教学时很所历史老师讲的都是历史之外的话题，对学生的引导没有起到很好