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浅议高中数学优质化教学的相关策略 　　在新课程背景下，如何让课堂优质高效，是每位教师必须研究的课题。那么怎样将常态课上成优质课呢？通过多年的教学实践与研究，笔者初步总结出高中数学优质化教学的几点策略，实践效果较好。 　　一、课前做好精心准备 　　课前准备是实施优质化教学的重要前提，应着重做好以下几个方面的工作。 　　1. 精心研究教材 　　优质的课题教学，首先要求教师有效研究教材，深度挖掘教材，掌握教材所渗透的数学思想，理解教材中蕴含的教学理念。其次，要充分尊重教材，不能一味地追求“创造性地使用教材”而违背教材的编写意图，而是要着眼于学生的长远发展，以更高、更长远的眼光来处理教材，把教材用好、用活、用实，实现课程的拓展与延伸，还可以根据当地实际拓宽教材资源。 　　2. 精心设计教案 　　备好课是上好课的前提，设计好优质新颖的数学课必须突出以下几方面。 　　（1）导入设计要突出趣味性。俗话说：“良好的开端是成功的一半”。根据教学内容和学生实际，因势利导，为学生创设有效而灵活多样的教学情境，用别出心裁的导入设计激发学生的兴趣，让学生在学习中愉快地探索。 　　（2）新知探究设计要突出实效性。要做到新知探究设计的实效性，首先突出教法，重视知识的形成过程设计。再次要突出教具的作用，重视多媒体使用的设计，体现多媒体应用的实效性。最后要突出重、难点，重视板书设计。板书的最大优势是