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浅析英语教学中的情感运用 　　【摘 要】积极的情感态度是健全人格必备的品质，关注学生情感态度的发展成为基础教育课程改革的一项重要内容。英语教学中实施情感教育是培养学生积极情感、促进学生健全人格发展的主要方式。本文从教育心理学和语言学的角度阐述了英语教学中的情感运用的重要性和必要性，并从实践就其进行初步探讨。 　　【关键词】情感运用 英语教学 教育 　　教学过程不单是“教与学”，也是师生双方情感的交流。教师的情感态度直接制约着学生的学习积极性，影响学生的认知活动效率。学生在听课时，注意力集中在认识、理解、思考教师所讲的内容上，同时他们无意识的心理活动也在感受着教师的态度、表情、语调等。任何形式的师生互动都会引起情感体验。教师的言语、非言语行为对学生的行为都有直接影响。所以，我觉得除了要设计好教学内容，提高教学效率外，还要用自己的情感去推动教学过程。 　　一、问题的提出 　　所谓教学中的情感，是指教师在教学中“以人为本”，运用心理学的理论和方法，有意识地激发和调动学生学习的积极情感因素，培养学生兴趣，增强学习动机、自信心、主动性和目的性，提高英语教学效果，促进学生整体素质提高和个性发展。英语教学中如何激发学生的积极情感，充分发挥其学习主动性、创造性，培养具有完整健全人格的自然人，这是我们必须面对和研究的一个重要课题。 　　二、教学中情感运用的教育心理学和语言学依据 　　情感